有关小学数学的论文【民族地区小学数学高效课堂论文】

民族地区小学数学高效课堂论文

对民族地区教育进行改革的主要目的是为了帮助学生更好 的完成基础教育，找寻一条使课堂更为自主、高效、充满活 力的教学道路，改变目前教学重形式、轻实质，高投入、低 产出的不良现状，是学生真正的从中受益，也是我国当下素 质教育的基本要求。

一、分析民族地区小学数学课堂中存在的问题 （一）教学方式存在问题。教学方法比较单一，主要以 教师讲授为主，缺乏对学生进行自主学习的培养。教师为了 完成教学任务，在小学数学教学过程中过分强调讲授，导致 上课的气氛不活跃，学生主动学习的积极性不强烈，学生在 课堂中往往被局限于机械式的听讲和记录，缺少自主探究和积极思考，这样不利于学生自主思考问题，而教师也仅仅把 学习看成是解决问题的过程。单一的教学形式不利于学生培 养自身的学习能力，让学习止于解决问题，而不是让学习起 于提出新问题。学生在学习的时候缺乏合作意识，学习过程 中遇到的问题一般情况下往往仅靠自己的冥思苦想，同时受 到课堂纪律的限制，很少会有学生进行分组讨论自己寻找答 案，而教师也不注重培养学生的团队合作意识。这也就说明 了另一个问题，师生之间缺乏情感意识，忽略了学习过程中 对于情感的体验和人格的培养。同时，课堂上的知识传授缺 少反馈意识，教师只是一味的进行知识的讲解和灌输，而忽 略了学生对知识的理解和接受程度，造成了学生浅于学、苦 于学、倦于学、厌于学的学习现状。

（二）经济因素制约。民族地区的经济发展不均衡，对 于一些旅游热点地区，经济发展相对较发达，因此教育方面 的资金比较充足，教学过程中各项条件设施更为完善，但是 有些老师就会过分依赖于现代化的教学设备，教学内容虽然 直观有趣，但有时也会影响到学生的注意力，不利于学生认 真听讲，反而影响了教学的质量。但是对于一些山区内的较 为偏远的学校来说，教育资金匮乏，学校的校舍和软硬件设 施落后，许多教学模具、教材不到位，因此教师在讲解过程 中会比较枯燥，尤其是数学这样的课程，学生容易产生疲倦 的心态，不利于数学教学的开展。

（三）沟通受限。由于民族地区会受到语言交流的影响。对于这些地区的学校，教师资源相对匮乏，当地的数学教师 数量不一定能满足教育的需求，而一些支教的教师有些不一 定会少数民族的语言，这就导致了沟通方面的障碍，不利于 教育工作的开展。这就会影响课堂教学的效率，学生和教师 之间不能很好地沟通，在接收起知识的时候就会有一定的困 难，也就不利于学生对数学的学习。

（四）课后时间未合理利用。课后对于知识的预习和巩 固方面存在问题。由于课前教师的备课、学生的预习、教师 对学生学习情况的掌握等教与学的准备不充分、不到位，导 致小学数学课堂教学不能最优化，效益不能最大化。另一个 原因由于小学数学练习只满足于布置常规作业，练习而繁， 缺乏针对性，日常教师又会忽视检查和批改，不能及时反馈 矫正，导致练习的效率低下。

二、如何保证民族地区小学数学课堂高效性 （一）教学模式转变。要改变传统的教学方式。教学方 法不能只按照传统，一成不变的形式不利于激发学生的学习 积极性。因此，教师必须根据学生的兴趣点，充分了解学生。

教师在课前要全面了解不同民族学生的学习情况和学习需 要，根据学生的实际情况，有的放矢地进行备课，将传统的 数学教育做的更有意思，使学生愿意学习。

（二）培养教师队伍。民族地区要注重发展当地的师资 力量，培养更多的本地教师，这样师生在进行沟通时会减少 语言上的障碍。同时，不同地区有着各自的民族风俗，这样教师能够更好地了解学生，帮助学生学习。对于前来支教的 教师，应当在上岗前进行相关的培训，使老师更加了解其所 处环境的人文习俗，这样才能和学生更好地融在一起，帮助 学生学习，为提升课堂教学质量提供帮助。

（三）教育资金投入。加大少数民族地区的硬件设施投 入，完善教学用品，课堂上教师需要结合现代的科技，同时 再加以传统的板书教学形式，这样不仅可以激发学生的学习 兴趣，同时知识的传授上更加完整，保证教学的质量。教师 要及时掌握新的教学方式和技术，提高教学手段的有效性。

多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真 正起到辅助教学的作用，一些重点的知识还是以板书形式， 便于学生区分主次，加深记忆和理解。

三、结束语 加强对民族地区的教育，需要结合实际问题，因地制宜 的进行教学，扎实基础，帮助他们早日通过学习摆脱贫困。