[幼师舞蹈教学中学生的学习兴趣]

幼师舞蹈教学中学生的学习兴趣

二、在多样化的课堂中培养学生的学习兴趣 传统的舞蹈教学形式过于单一，舞蹈教师最常用的一种 教学方式就是“言传身教”。目前，这种教学方式依然是主 要的舞蹈教学形式，而且是一种重要的、有效的教学方式。

舞蹈的教学主要是以训练为主，对于初学者，基本的训练尤 为重要。但基本功的训练较为枯燥，动作的反复练习就会使 学生出现厌烦情绪，针对这个问题，舞蹈教师应在传统教学形式的基础上让课堂变得多样化。例如：舞蹈教师可以采用 多媒体进行舞蹈教学。当学生学完一个组合时，由于时间问 题，教师不可能对每个学生的舞蹈动作进行指导，就会使部 分学生的舞蹈动作一直存在问题。此时，教师就可以使用媒 体设备将学生舞蹈练习的场景录制下来，并使用多媒体进行 播放，学生在观看时，就可以直接找到自己舞蹈动作的不完 美之处，就会在后面的舞蹈训练中有所注意，从而提高舞蹈 学习质量。在对学生进行民族舞蹈教学时，需要学生对该民 族的风土人情有所了解，传统的教学方式就是通过教师进行 详细的描述，学生自己进行了解。这种由教师口述的教学方 式过于单一，内容又枯燥，学生没有兴趣听讲，使学生不能 对该民族的特色有所了解，在进行舞蹈训练时，就表现不出 该民族的风格。采用多媒体播放该民族的风情短片及代表性 舞蹈，就会吸引学生的注意力，使学生对该民族的风俗习惯 及舞蹈风格有直观、深入的了解。舞蹈教师在利用多媒体进 行教学之外，还可以选择更多多样化的教学方式。舞蹈教师 在言传身教的基础上，采用多样的教学方式，就会使舞蹈练 习变得生动有趣，学生不会排斥对舞蹈学习，反而对舞蹈的 学习充满兴趣。

三、通过多彩的课余生活培养学生的学习兴趣 目前，学生的课余生活太过单调，不利于学生的身心发 展。舞蹈教师应丰富学生的课余生活，在减轻学生学习压力、 心理压力的同时，促进学生身心健康的发展，开阔学生的视野。例如，某幼儿师范学校，每年元旦都会举办文艺汇演等 文艺活动，这些活动的举办，不仅使学校的文化气息有所提 升，同时还丰富了学生们的课余生活，使学生们的学习气氛 变得活跃。学生们通过参加此类活动，观众羡慕的眼光可以 使她们对自己的舞蹈训练感到骄傲，同时对观看演出的学生 也会形成一种刺激，激发她们对舞蹈学习的兴趣，促进学生 在后期的舞蹈训练中更加努力。此外，学校的艺术社团也可 以定期举办演出，通过邀请同学进行观看，使学生们明白， 舞蹈练习不仅是幼儿教师专业的必修课程，更是课余生活中 的一部分，舞蹈的存在会丰富她们的课余生活，使她们的业 余生活不再枯燥乏味。

四、结束语 舞蹈的训练并非一朝一夕之事，对于幼儿师范的学生来 说，大部分学生都是初次接受舞蹈，没有一定的舞蹈知识， 很难使学生对舞蹈的学习充满兴趣。所以就要求舞蹈教师要 在舞蹈教学中对学生的舞蹈学习兴趣进行点滴培养。教师通 过给予学生肯定性的评价、用舞蹈美去感染学生、采用多样 的教学方式、丰富学生的课余生活都会有效激发学生的学习 兴趣。但是培养学生舞蹈学习兴趣的方法还有很多，这就需 要舞蹈教师在平时的舞蹈教学中仔细探索研究，使学生对舞 蹈的学习充满兴趣与热情，从而提高舞蹈教学质量。