【幼儿学前教育新模式的转变分析】 学前教育模式有哪些

幼儿学前教育新模式的转变分析

国家对于幼儿教育的重视程度逐渐加强，随着信息时代和经 济时代的到来，教学改革的触角已深入幼儿学前教育中，幼 儿教师要加强自身教学理念的转变，结合新技术，实现教学 模式的转变。

一、幼儿学前教育的重要性 1.影响孩子的认知能力的培养和提升 学前教育时期是培养幼儿认知能力的重要阶段，这一阶 段的孩子缺乏明辨是非的能力，求知欲强，可塑性高，教师 在认识到孩子这一特点的前提下，应为孩子提供良好的教学 环境，营造轻松愉快的教学氛围。另外，这一时期的孩子具 有活泼好动、爱模仿等特点，求知欲逐渐增强，创造力与合 作意识也逐渐提高。针对这一特点，教师应采取措施积极引 导幼儿形成良好的行为习惯与学习习惯，为能力的培养打下 坚实的基础。

2.影响孩子的人格品质及社会性的形成 学前幼儿阶段是性格培养的重要时期，由于受到外界环 境等多方面因素的影响，孩子人格品质一旦养成，对未来发 展有决定性的作用。因此，科学的教育手段对培养孩子的人 格品质有积极的意义。同时，科学合理的教学活动能够帮助 孩子建立良好的合作意识与规则意识，在师生的交流互动中，能够提高孩子的自控能力与交流能力，对孩子的性格培养与 社会性的形成具有重要的作用。

3.学前教育影响孩子们自我意识的形成 学前教育是幼儿自我意识形成与道德标准形成的重要 途径。教学过程中，教师通过教学设计与教学活动能够引导 学生更完整的了解自己，让孩子分清楚“我”与他人的区别， 形成自我意识。同时，教师可以通过游戏教学活动，让孩子 在玩中了解道德标准，提高明辨是非的能力。

二、当前我国幼儿学前教育现状 1.学前教育小学化严重 学前教育受传统教育模式的影响，在教学过程中融入过 多的小学知识内容，虽然能够提高孩子们的知识量，但很多 学前幼儿教材均采用小学教材，这使得孩子提前进入小学教 育，过早的承受教学压力很容易导致孩子失去原有的童真与 童年乐趣。与此同时，很多学前教育机构采用过于严苛的标 准来要求幼儿的行为，这样的标准不仅大大降低了孩子的主 动性，也限制了孩子创造力的培养。过多的课堂时间占用了 课外活动时间，将幼儿固定在课堂中，灌输知识，这种小学 化的教学模式严重违背了幼儿活泼好动的特点，难以达到学 前教育的真正目的。

2.学前教育缺乏对幼儿间关系的维护 现在的独生子女居多，单纯的家庭环境使得孩子们缺乏 整体意识，在与他人的相处中出现种种问题与障碍，甚至出现严重的矛盾。很多幼儿教师仅仅是单纯将孩子们拉开，批 评教育几句，孩子们很难认识到自己存在的问题，在今后与 其他小伙伴的相处中无法很好的维护人际关系，这些矛盾极 大地影响孩子们的身心健康发展。

3.教学模式相对落后不能满足幼儿发展的需求 传统的学前教育模式中，师生之间缺乏有效的沟通，老 师对幼儿的管理存在一定的不科学与不合理的情况，难以达 到学前教育的真正目的。相对落后的教学模式难以适应快速 发展的人才培养需求，因此，教学模式与教育理念亟待改革， 教师要不断提高自身素质与教学能力，运用科学的教育手段 发挥学前幼儿的自主能力，达到教学目的。

三、幼儿学前教育新模式 1.转变教育理念，树立科学的学前教育观 转变传统教学理念，树立科学的学前教育观是学前教育 新模式实现的基础，通过树立“幼儿发展为本”的教育理念， 注重孩子的身心健康，彻底转变教师的教育理念和教学方法， 结合幼儿的发展特点，积极开展丰富多彩的教学活动，提供 轻松、愉快的学习氛围与成长环境，走出教学困境与误区。

同时，因材施教，关注不同孩子的不同特点，尽量满足每一 个孩子发展的多方面需求，真正转变教育理念，实现学前幼 儿的教育目的。

2.充分发挥学前教育应有的功能 要实现学前教育模式的转变，教师必须充分充分了解这一时期孩子的天性与特点，利用科学的教育方法培养孩子健 康的人格、明辨是非的能力以及智力的提高。在教学过程中， 改变填鸭式的教育方法，充分还原幼儿活泼可爱的天性，注 重引导作用的发挥，通过积极的引导培养孩子逐渐形成自主 能力与创造意识，形成良好的思维习惯与学习习惯。

3.教师应该立足儿童本身的情况及时创新教学方法 学龄前儿童的求知欲较强，喜欢问“为什么”，教师在 教学过程中，应针对孩子的心理特点，认真为其解答每一个 问题，并从孩子们的角度思考这些问题的答案，加强与孩子 之间的沟通交流。同时，结合新模式的教学方法，在活动过 程中引导幼儿积极的探索答案。可以开展丰富的教学活动。

例如，很多孩子对彩虹十分好奇，老师可以布置这样的题目 “小朋友们，怎么样才能够与天上一样的彩虹呢？”让小朋 友们开动脑筋，分组进行讨论，师生交流后，进行实验过程。

首先，准备1盆清水与1个平面镜。将平面镜斜插入清水中， 镜面的方向对着阳光，在墙上就可以看到彩虹了。在孩子们 惊奇的同时，教师要加强理论知识的讲解，让孩子们能够掌 握光的折射作用的原理。留出课后作业，“小朋友们，大家 开动脑筋，还有什么其他的方法，能够创造出彩虹呢？”通 过预留的问题，提高幼儿的积极性，引导孩子发挥主动性探 索问题的答案。

4.注重孩子们人格和社会性的培养 在传统的学前教育中，人们往往十分重视的是对孩子在知识方面的灌输，而在当前的社会发展中，对于学前教育的 孩子们，还要更加注重人格与社会性方面的培养。而要想做 到这一点，首先就要求教师在课堂教学的过程中，积极的与 孩子进行交流，尤其是事务发展过程中的对与错问题。其次， 教师还要激励学生要积极的与其他学生进行合作，并且通过 事情的本身让孩子认识到合作的重要性。总之，培养孩子的 人格与社会性绝非一朝一夕之事，然而，对于这方面的培养 却能为孩子以后的发展提供良好的保障，使得孩子受益终生。

综上所述，学前教育对于孩子未来的发展而言具有不可忽视 的重要作用。所以，有针对性的开展学前教育的研究活动， 不断的发现当前学前教育中存在的问题，并且探索出更加适 合学前教育学生学习发展的教学方式，是教育发展中的一个 重要课题。因而，我国学前教育有关部门应该大力致力于学 前教育的研究和发展之中，使得孩子在健康、快乐环境下不 断成长的同时，也为培养出具有较高品质与能力的人才而奠 定良好的基础。

参考文献：
[1]冯梅.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].群文 天地，2011，(18). [2]范颖.浅谈游戏对幼儿身心发展的促进作用[J].现 代阅读，2013，(21).