大学生安全教育的现状分析【大学生礼仪教育现状分析】

大学生礼仪教育现状分析

一、引言 当代大学生作为国家的建设者和接班人，是高校校园精 神文明建设的主体，他们接受着前沿的文化，感知着现代的 文明，汲取着深邃的思想，对社会主义精神文明建设有着至 关重要的作用，因此在礼仪修养方面应当提出更高的要求。

但当前大学生礼仪修养存在着与其所受文化教育不对等的 情况，大学校园里迟到早退、乱扔垃圾、乱写乱画等现象比 比皆是，大学课堂上吃东西、玩手机、打瞌睡等不尊师重教 的行为屡见不鲜，出现了与大学生的礼仪修养、与精神文明 建设极不和谐的现象。归根到底是高等教育尚没有完成将礼 仪教育深入到大学生的内心或精神深处的任务，而只是停留 在宣传的表层阶段，因而对高校大学生礼仪修养缺失的原因 及教育方法的研究显得尤为必要。

二、当代大学生礼仪修养缺少的原因分析 （一）礼仪教育的严重缺位 礼仪教育是培养学生礼仪习惯的社会化过程，包括了家庭教育、学校教育和社会教育三个方面。家庭教育是孩子的 第一所学校，是孩子礼仪习惯养成的启蒙阶段。在家庭教育 中，孩子的行为习惯很容易受到父母言谈举止、行为表现的 影响。一方面父母在家庭中不文明的行为习惯潜移默化地影 响着子女的礼仪习惯，使得孩子缺乏礼仪知识，缺少文明礼 貌；
另一方面，父母在子女教育上过分关注子女的知识学习 情况，忽视对其人格、心理、价值观等方面的教育。学校教 育则是学生礼仪习惯培养和发展的最佳时期，但在当前应试 教育的影响下，许多学校尤其是初高中这些培养学生礼仪习 惯关键时期的学校没有引起对礼仪教育足够的重视，一方面 学校教育未能认识到学生因缺乏足够的社会交流而未能表 现出的礼仪修养的严重不足，另一方面学校的德育也未将礼 仪教育看作为是提高学生道德情操、道德行为和道德自律精 神的教育过程。在大学教育阶段，学校更加忽视了礼仪教育 的作用，而是直接将礼仪教育与学生的专业及就业挂钩，授 课停留在实用性的表层而忽视了礼仪教育的文化内涵。在社 会教育阶段，由于受到当前社会经济大潮的影响，社会的文 化价值和伦理价值逐渐弱化，社会的不文明、不道德、有失 礼仪的现象丛生，给与社会有着初步接触的正处于各种观念 形成时期的大学生带来消极的影响，造成大学生对礼仪感的 无所适从和对社会伦理认同感的降低。

（二）外来礼仪文化的冲击 礼仪是一种文化，因此需要有传承和发展才能将其不断的发扬光大。但当前全球化的社会发展潮流，西方文化的大 量涌入，给我国的传统礼仪文化带来了较大的冲击。大学生 是一个极易受到社会潮流影响的群体，在我国礼仪教育严重 缺位的情况下，对中国传统礼仪知识知之甚少的他们很容易 受到外来新鲜文化的影响，从而产生对外来文化的认同和接 纳，表现出对外来文化积极迎合的态度。大学生盲目热衷追 求西方文化，而摒弃对我国传统礼仪文化的传承，失去了中 华民族最具代表性的东西。

（三）大学生自身礼仪修养的认同缺失 随着社会的发展，当前大学生表现出对自身礼仪修养认 同的严重缺失，这主要跟大学自身、学校以及社会因素有关。

在大学生自身方面，大学生缺乏对礼仪修养的学习态度和兴 趣，在生活中也不注重使用礼仪的方式待人接物，不能正确 认识人文礼仪课程和素养在人的整体素质中的重要地位和 作用，忽视礼仪课程对于人的人生观、价值观以及道德修养 的影响。在学校方面，我国长期以来形成的理工农医分科的 高校教育，使得高校只注重专业技能型人才的培养，而忽视 礼仪教育等人文素质的开展，终致大学生礼仪修养底子明显 差薄。而社会因素方面，社会对大学生“实用技巧”的追求 也终之学生对礼仪修养的忽视。

三、当代大学生礼仪修养存在的问题 （一）礼仪认识的缺失 礼仪是中华文化的精华，但当前人们对礼仪的忽视，造成中华文化礼仪的缺失日益严重甚至出现蜕变。当代大学生 对礼仪认识的不足，直接导致高校校园里一些不道德、不文 明行为的出现。一方面，在社会经济发展和外来文化的影响 下，高校大学生的价值取向也发生了变化，越来越趋向于实 用主义，讲求实际实效，追求金钱至上的现实生活和物质利 益，忽视了礼仪规范的学习和培养，致使理想和人文精神淡 化甚至失落。另一方面，将传统的伦理道德意识和礼仪行为 看作是虚伪造作、溜须拍马的封建糟粕，不理解中国礼仪文 化所包含的精深内涵，取而代之的是对国外礼仪的盲目追逐， 以拿刀叉为时尚，以拥抱取代鞠躬和握手为现代文明。这些 中华礼仪的误读不仅使礼面目全非，而且使礼的真正精神也 一同湮没，造成中华礼文化在现代青年中慢慢消逝。最后， 现代独生子女的家庭环境造就了许多学生的以自我为中心 的思想，忽视了礼仪中的尊重、关爱他人的思想理念。

（二）礼仪意识淡漠 对礼仪认识的缺失必定造就当代大学生的礼仪意识淡 薄，导致其在学习、生活和工作过程中缺少谦敬和公德意识。

随着社会经济的发展，大学生在校期间更注重于专业技能的 学习和培养，而忽视了礼仪的内在道德养成。缺乏公德意识， 在校园生活中放任自流、随心所欲，损坏了大学生自身的良 好形象。

（三）礼仪修养滑坡 大学生作为当代知识分子，本应具有就好的礼仪修养，落落大方，但如今部分大学生斯文不再，“失礼”现象屡见 不鲜。很多学生的言行举止都以个人为中心，自行降低礼仪 实施的标准，言谈举止不文明，脏话连篇。在生活中不懂得 尊老爱幼、尊敬师长，缺乏自我反省和自我约束，自私自利， 对他人缺少仁爱之心。很多大学生缺少对形象美的正确认识， 盲目追求社会潮流，以新奇怪异、浓妆艳抹、奇装异服等仪 表、仪态为美，对美的仪表、仪态方面的客观标准认识模糊， 这些现象都与大学生的身份极不相符。

（四）礼仪的知行不一 大学生礼仪的知行不一表现在理论与实践相脱节。在大 学礼仪知识的学习上，学校教育大多只停留在理论的讲授上， 学分的考核也只是用来强化教学的效果，而没有进行理论付 诸实践的活动，久而久之学生接受的礼仪知识也就逐渐被淡 忘了，自然也就谈不上在生活中能够做到遵守礼仪了。另外， 由于大学生的自律性差和对最起码的礼仪常识的淡忘，即便 有的大学生内心有良好的道德品质，在生活中也常常出现手 足无措的情况，如不会鞠躬、微笑、握手以及问候，不知道 应该怎样与别人建立关系，与陌生人交往时不知所措，不知 道如何去尊重长辈，不知道适当的场合穿着得体等等。这些 知礼而不知行礼的现象，体现了礼仪动机与行为方式及效果 之间的脱节和矛盾，影响了大学生的个人素质和整体形象， 也暴露了现代礼仪教育的缺失。

四、加强当代大学生礼仪教育的措施（一）创建专门的礼仪课程 礼仪是人一生的必修课程，俗话说“人无礼而不生”。

目前我国大多数高校的礼仪教育仍没有得到很好地完善，礼 仪教育仍处在德育边缘，因此要加强当代大学生礼仪教育， 开设礼仪教育的课程是良好的训练途径，可以在高校中依据 不同的学科，传授给大学最基础的理论知识和专业基础，规 范大学生的礼仪行为，提高大学生的整体综合素质，教会当 代大学生怎样规范好自身行为，如何塑造好个人形象，有效 的丰富大学生的思想道德内涵。当然，受过高等礼仪教育的 人无论是在气质上还是在个人行为上都与没有经过礼仪训 练的人不同，在我国台湾国立大学就对应开设了礼仪教学， 从教学效果上看，接受过礼仪教育的大学生，言谈举止显得 更为大方得体，气质端庄，这种综合性的素质教学不仅有利 大学生个人的发展，而且对整体提升社会文明起重要作用。

（二）深化大学生礼仪教育 当学校在举行重大典礼时如开学典礼、毕业典礼、校周 年纪念日等，可以对大学生进行集中式深化礼仪教育。在大 学生入学典礼时，可以举行“拜师礼”，教会学生懂得尊敬 老师的礼仪，大学生毕业时举行的毕业典礼时，可以教学大 学生懂得感谢老师的礼节，毕业大学生向老师敬礼。以此让 学生学会感恩，感恩于学校为学生提供良好的教学平台，感 恩于老师这么多年的细心栽培，感恩于老师的辛苦耕耘，并 始终以母校为骄傲，努力学习和工作，为母校争光，通过如此隆重的毕业典礼形式，可以加深学生对礼仪教育的深刻感 悟，从而印在大学生的脑海里，并且不断地激励自己，有利 于培养学生对热爱母校、尊敬师长的情感。

（三）营造良好的礼仪氛围 礼仪教学不仅是课堂上的言谈说教、规范礼仪，还要为 大学生营造一个良好的礼仪学习环境。礼仪教学课堂应该挑 选为审美能力强、形象好、富有人格魅力、语言表达风趣的 教师为礼仪教师，这样更能准确地为学生学习礼仪过程中起 到良好的师范作用，激发学生积极学习的兴趣，更具有教学 的说服力，学生能够以老师为榜样效仿，在校园内使学生处 处感受礼的气息的存在，为学生的礼仪课堂教学提供良好的 教学氛围。其次，大学生的校园要组织一些礼仪的宣传活动， 提倡大学生积极踊跃地参加校园礼仪活动和社会公共活动， 并且不断积累社会经验，不断完善自我，提高自身的内在修 养与综合素质，养成良好的礼仪习惯，弘扬文明礼貌之风， 潜移默化地规范大学生的礼仪行为，营造良好的礼仪学习氛 围，礼仪之花遍地开放。

五、结语 礼仪是一种衡量国家或民族文明进步与否的标尺，是公 民文明素质的体现。中国在漫长的社会发展过程中逐渐形成 了自己的传统礼仪文化，也成为了今天的社会主义精神文明 的重要内容。大学生要注重礼仪修养，通过接受礼仪教育逐 渐形成的符合礼仪规范的良好品行，可以彰显个人不凡的气质风度、促进人际关系和谐、升华道德情操、催化社会主义 和谐社会的构建以及对于推动中华民族传统文化复兴与社 会主义先进文化的发展有着不可替代的作用。