[初中语文高效课堂的教学思考] 初中语文高效课堂

初中语文高效课堂的教学思考

老师要更有针对性、目的性地设计课堂环节。比如在课下对 学生分组，课上安排学生讨论，或者给学生预留作业，等到 上课时安排学生上台展示，设置游戏环节，等等。在课堂的 45分钟内要最大限度地完成教学任务，并给学生展示课文及 课外所涉及的知识，才叫做高效课堂。这就要求老师务必课 前整理出一套全面合理的教学方案，包括考虑到学生的接受 程度，教学资源，设计能调动学生学习积极性的问题与环节， 针对每一项环节可能发生的错误制定应急措施。这样才能让 学生更快融入课堂，更有效率地学习知识。

2.变更新型教学方法 对于初中课堂，多彩多样的教学方法更能调动学生在课 堂上的积极性，学习接受起来更快速，老师可以借鉴国外教 学经验，让学生在课堂上自由讨论，不拘束学生的创意与想 象力，或者采取小组式教学，情景模拟式教学，课外教学法 等教学。除此之外，老师还应充分运用学校的教学资源，并 且找课外的相关资料扩大学生的知识面并借助特色教学方 法吸引学生，提高学生学习兴趣。比如，在讲解《皇帝的新装》这篇文章时，老师可以让学生课下分组，自己决定角色 和编排剧本重新演绎《皇帝的新装》这个故事，等到上课时 由学生上台表演。通过真实演绎，使学生更加深入地了解课 文背后的主旨意义。再比如讲解《看云识天气》这篇文章， 老师可以用PPT给学生展示不同的云彩所对应的不同天气， 甚至可以带学生去教室外观察云的变幻，让学生切身体会并 深刻记忆。这样既能提高学生参与度，又能提升教学水平。

3.营造良好的课堂氛围 良好的学习氛围可以调动学生的学习积极性。传统的语 文教学课堂枯燥乏味，而要想营造良好的课堂氛围，提高课 堂学习效率，就要改变传统的教学模式，以一种创新的教学 模式教学。在课堂上营造轻松活泼的氛围，选择学生会感兴 趣的内容和方式授课，在课堂氛围营造的同时，注重教学手 段的创新，从而保证教学质量。

4.提高学生学习兴趣 学习是一项枯燥乏味的工作，而兴趣是持续工作的动力。

只有提高学生学习兴趣才能让他们在整个学习过程中保持 热情和积极性。因此，语文教师应该在备课过程中更加注重 学生的兴趣爱好，将学生的兴趣和教学方案结合起来，让学 生更加主动地学习。在课堂教学中可以运用游戏的方法调动 学生积极性，让学生在游戏过程中体会学习的乐趣并感受到 成功的喜悦。一旦学生的积极性被调动起来，他们就会自主 地参与课堂，积极地与老师互动，进而高效学习知识。所以，提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性，对优化初中语文 高效课堂教学有很大帮助。

5.尊重学生主体地位 要想构建初中语文高效课堂，尊重学生主体地位很有必 要。学生才是教学主体，在传统的教学模式下，老师是主体。

传统的教学模式没有发挥学生主观能动性，这就导致许多学 生并没有全身心投入课堂。新课改提倡把课堂还给学生，让 学生充分参与课堂而不是充当旁听者。尊重学生主体地位要 求使学生积极主动地思考问题，通过独立思考和解决问题感 受独立思考所带来的成就感，提高学生对上课的兴趣，使课 堂活跃起来。教师应在备课时把学生放在第一位，充分体现 以学生为主的教育理念，根据学生的特点制订有效的教学方 案，在课堂上引导学生积极参与课堂，营造轻松愉快的课堂 氛围，从而有效提高初中语文课堂教学效率。

6.进行课后教学评价 要让教师知道自己的课堂教学效果，就需要进行科学客 观的教学评价。通过学生自评、教师互评等评价方式检验课 堂教学效果，对教学项目做合理总结并进一步调整，发挥学 生主观能动性，让学生主动地把自己的学习情况反馈给老师。

教师通过教学评价分析和反思教学内容，深入了解学生的学 习实况，完善教学项目。因此，通过进行课后良好的教学评 价，能够使师生更深入了解，对调动学生学习积极性，完善 教学过程，实现初中语文高效课堂阅读教学起到关键作用。7.结语 参考文献：
［1］刘财英.运用合作学习提高初中语文阅读教学实效 ［J］.中国科教创新导刊，2013（3）. ［2］付开增.初中语文阅读中的有效提问策略研究［J］. 课程教育研究（新教师教学），2014（21）. ［3］李梅.在阅读中探究在探究中提高―――浅谈初中 语文探究性阅读教学策略［J］.软件（教育现代化）（电子 版），2012（10）. ［4］周永东.自主整合探究―――初中语文单元整体性 阅读之教学设计［J］.中学课程辅导（教学研究），2013（21）.