农村人口调查分析 农村教育硕士政策调查分析

农村教育硕士政策调查分析

二、对农村中学选拔 人才的标准的情况调查。①对招聘时注重教师哪方面能 力的情况调查。从调查结果我们可以看到，选择“注重教学 能力”的占80%，选择“科研创新能力”的占13.3%，选择“管 理能力”的占6.67%。这说明招聘中学教师首先看重的是“教 学能力”。②在招聘时最关注的是应聘者哪类学习成绩情况 调查。这是一项多选题，从调查结果我们可以看到，选择“基 础课成绩”的占86.6%，选择“专业课成绩”的占93.3%，选 择“实习成绩”的占80%，选择“其他”的占13.4。③招聘 时最重视应聘者哪类品质情况的调查。从调查结果我们可以 看出，选择“敬业精神”的占93.3%，选择“责任心”的占 86.7%，选择“工作积极主动”的占73.3%。（5）对毕业任 教的教育硕士研究生知识水平、业务能力等有关方面的情况调查。①对毕业任教的教育硕士总体满意度调查。从调查结 果我们了解到，选择“很满意”的占20%，选择“基本满意” 的占66.7%，选择“不满意”的占13.3%。②对毕业任教的教 育硕士研究生知识水平、业务能力是否适应中学教学的情况 调查。调查结果显示，认为“完全适应”的占33.3%，认为 “基本适应”的占60%，认为“不适应”的占6.67%。③对毕 业任教的教育硕士研究生工作中存在的问题情况调查。这是 一项多选题，从调查结果我们可以看到，选择“理论知识与 实际工作脱节”的占60%，选择“好高骛远、不安心本职工 作”的占40%，选择“缺乏责任心”和“缺乏踏实、勤奋精 神”的分别占13.3%和20%。所以毕业教育硕士研究生在工作 中还存在不少问题。

三、启示和建议 课题对农村中学领导及老师对“农村教育硕士政策”的 认识理解、有关部门对政策的执行、农村中学对农村教育硕 士的需求情况、选拔人才的标准以及教育硕士在工作中存在 的问题等方面进行了调查。调查结果是真实可靠的。通过问 卷调查，我们了解到有关部门对“农村教育硕士政策”的认 识、理解、执行等情况，农村中学对教育硕士的需求情况， 毕业的教育硕士在任教过程中存在的问题等方面都有了一 定的了解。这对农村教育硕士招生政策的调整和修订以及农 村教育硕士的培养有一定的借鉴和启示作用。

1.调整和完善“招生政策”。农村教育的师资力量相对城市来说差距很大，这将影响我国农村教育的发展，创新“农 村教育硕士招生政策”具有重要意义。根据调查情况可以从 以下几个方面着手：（1）加大“农村教育硕士政策”的宣 传力度。从农村中学领导或教师对“农村教育硕士政策”非 常了解的只有13.3%，不了解的占40%。这就说差不多半数以 上的老师甚至领导不知道有这么一项政策。所以有必要加大 对这项政策的宣传力度，鼓励更多的人参与到这个政策的执 行过程中来。（2）加强对“农村教育硕士政策”执行的监 管力度。从调查结果可以看到，各有关部门对“农村教育硕 士政策”重视不够，上面根本没有切实可行的一个政策执行 的监控计划。以致于有关部门在执行过程中互相推诿扯皮， 敷衍了事。所以有必要制订出一个切实可行的政策执行监控 措施，对政策执行过程中出现的问题及时反馈，不断修订招 生政策。（3）重视农村教育硕士培养经费不足问题。从调 查结果可以看到培养经费不到位，46.7%的人认为培养经费 没有落实。实际也存在教育部门与财务部门互相推诿扯皮， 人事局、财政局等部门以种种说辞不落实农村教育硕士的工 资关系，以致于许多农村教育硕士工资福利及政策规定的其 他待遇都得不到落实。所以农村教育硕士的培养经费可以由 国家财政统一划拔管理，直接下拔给培养学校。（4）扩大 农村教育硕士招生对象的范围。从调查结果我们看到，所有 被调查者都认为农村教育硕士的招生对象应该是具有本科 学历的中小学教师，而不应该只有应届本科毕业生才有资格。所以有必要扩大农村教育硕士的招生对范围。

2.按农村中学所需人才标准修订培养方案。从调查结果 我们了解到，60%以上中学是没有研究生学历的老师任教， 而又有73.3%的学校认为最缺乏的学历人才是硕士研究生， 农村中学急需硕士研究生人才，而数量也比较大。所以我们 应该根据农村中学的实际情况出发，制订出适合农村中学教 学的农村教育硕士的培养方案，以便于能培养出适合农村中 学教学的农村教育硕士研究生。具体从以下几个方面着手：
（1）重视农村教育硕士教学能力的培养。从问卷调查中我 们了解到，农村中学在聘用教师时，80%的学校看重的是应 聘者的教学能力，所以有必要调整农村教育硕士培养方案的 课程设置，减少理论性课程，增加实践性课程和技能课，如 开设一些技能大赛、模拟上课、评课等课程。农村教育硕士 培养方案的教学内容应紧密切合农村中学教育的实际情况， 以提高农村教育硕士的实际教学能力为主要目的。（2）加 重专业课的课时量，减少公共教育理论课的课时量。从调查 结果我们了解到，农村中学在选拔人才时首先看重的成绩是 “专业课成绩”，所以一定要重视专业课的教学，适当增加 专业课的课时量，少开一些公共教育理论课。（3）加强对 农村教育硕士研究生的知识水平、业务能力等综合能力和综 合素质的培养。从农村中学对毕业教育硕士研究生的满意度 调查可以看到，“很满意”的只有20%；
对教育硕士毕业研 究生存在的问题调查中了解到，教育硕士研究生存在理论知识与实际工作脱节、好高骛远、不安心本职工作等问题。这 就说教育硕士研究生在综合能力及综合素质方面还有所欠 缺，各培养单位务必重视他们的综合能力和综合素质的培养。

3.重视农村教育硕士的职业道德教育。农村教育硕士的 培养目标就是培养能够扎根农村中学的优秀人才，但农村中 学生活环境艰苦，发展机会也不多，要使农村教育硕士热爱 农村教育，终身服务于农村教育事业，务必加强对他们进行 职业道德教育，提高精神修养。所以在推选农村教育硕士时 一定要将那些有将毕生奉献给农村教育事业思想、有为人师 表的高尚品德的优秀毕业生和中小学在校的优秀教师推选 上去。“农村教育硕士政策”的不断改革和完善，为农村教 育硕士的培养提供了更好的条件，有助于农村中小学教师队 伍素质的提高，它是农村教育事业的发展不可缺少的一个条 件。