【以德育为引导促进中职教育】 中职学校德育

以德育为引导促进中职教育

一、置德育于中职教育首位的意义 在我国发展教育的过程中，注重德、智、体、美、劳五 育相互渗透、协调发展，但德位于第一位，作为教育的出发 点和落脚点，是培养人的首要任务，在中等职业教育过程中， 当然也应该置德育于首位。《中等职业学校德育大纲》明确 规定：中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、 法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要 组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密 切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、 动力和保证作用。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教 育的首要位置，[1]对提高中职院校学生的职业认同感、职 业精神、职业道德以及如何做人做事，都有着极为重要的意义与价值。

二、当前我国中职德育发展状况 近几年来，尤其是“十一五”期间，随着职业教育改革 与发展的深入，中等职业学校德育工作取得了突破性进展， 制度建设进一步完善，针对性、实效性、时代性和感染力明 显增强。但是，目前的中职院校中的德育依旧呈现出一系列 的问题。首先，对德育重视程度不够。我们所看到的是，中 职院校基本上都以就业为导向、以技能训练为中心，忽视知 识的传授，而在知识的传授过程中，对于德育方面的知识传 授更是被忽略。其次，德育过程重理论轻实践。职业学校很 多德育工作本应该通过组织丰富多彩的德育实践活动来开 展的，这样容易被学生接受，效果会更明显。但是，德育的 进行往往通过以课堂为媒介、以课本为载体，老师说教，学 生听从，也很少有互动。第三，德育特色难以突出。从德育 内容看，除了实施一般意义上的公共道德教育外，很少对对 学生进行专门的职业道德教育，也没有强调让学生树立正确 的职业理想、职业意识和正确的就业观念，有些时候也提到， 只是没有真正的实施。

三、关于我国中职德育发展的几点思考 （一）提高社会对中职德育的认知 前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基坚持“道德中心 说”，坚持德育在学生发展过程中的至高无上的地位。他认 为要以学校的德、智、体、美、劳五育活动为基础，精心设计丰富多彩的学生实践活动，寓品德教育于实践活动之中， 在活动中显露、发挥和发展学生的个性。[2]中职教育的发 展，关乎到整个职业教育的发展，为社会提供优秀的服务于 生产、建设等一线的工作人员，而良好的职业道德的形成， 必须依赖于中职的德育的发展，因此，要把提高社会对中职 德育的认知作为一个重要的任务来抓。

（二）进一步推进中职德育课程改革 课程是教育的载体，文化课、体育课、艺术课等公共基 础课教学和专业理论课教学是进行思想道德教育的基本途 径。通过教学的形式进行课程传授，可以影响到学生的方方 面面。在中等职业教育发展的基础上，要进一步推进其德育 课程的改革，不断使课程的内容、课程的结构、课程开展方 法和途径以及课程评价等适应中等职业院校的发展要求，坚 持“科学发展，以人为本”的理念，立足于学生的全面素质 发展。同时，根据不同课程教学的特点，结合教学内容对中 职学生进行爱国主义、社会主义的教育；
进行审美观念与情 趣的教育。各学科教师要认真落实本学科的思想道德教育任 务要求，结合各学科特点，寓思想道德教育于各学科教学内 容和教学过程之中。

（三）加强中职德育队伍建设 中职院校的学生大部分都是九零后，他们在思想上还未 成熟，身心素质发展不平衡，面对日新月异的社会大环境以 及价值观念的多元化，容易产生错误的道德认知、分析判断能力等。因此，中职德育队伍建设是推动中职院校职业教育 发展的有效途径，要统一思想，深化认识，不断加强德育队 伍建设工作。加强班主任队伍建设，选聘思想素质好、业务 水平高、奉献精神强、身心健康的教师担任班主任。同时， 按照教学任务以及德育课设置要求，配备一定数量足够质量 的德育课教师，不断创造条件，提高德育课教师思想道德修 养和教育教学能力，努力培养造就一批中职学校德育课高级、 特级教师。

（四）构建基于学校、家庭和社会相交融的德育实践体 验机制 学校是德育工作的实施的最主要的场所，对学生的品德 的形成、行为习惯的养成有着深远的影响。学校可以定期开 展家长会，或者走访家长、举办家长学校、建立家长委员会 等形式加强与家庭的联系，配合家庭并指导家庭教育。同时 密切职业院校与社区的联系，积极开发和利用社会中的利于 学生发展的德育资源，为学生的健康成长营造良好的社会舆 论、文化环境及社区环境，也要逐步建立学校、家庭、社会 三位一体的相互协作的社会教育网络系统，充分发挥三者的 合力，共同营造利于学生发展的良好的社会教育大环境。

四、结束语 德育要紧紧围绕中职院校的中心工作和重心工作来展 开，树立坚定的信念，将其置于首位，不可动摇。坚持“科 学发展，以人为本”的理念，不断开拓德育工作新思路，发挥德育途径和方法的整体效益与合力，同时，建立健全德育 评价体系，提高中职院校德育的整体质量与效果，全面推动 中职德育的又好又快发展。