高中语文课程 [高中语文教学中微课程运用的路径]

高中语文教学中微课程运用的路径

二、微课程简介 1.微课程的概念界定 “微”字，是一个常用的语素，现在“微”又成为了时 尚的语素，“微XX”表明着许多新鲜事物，如微博、微信、 微新闻、微影片等。一个不起眼的“微”字在现代社会中开 释出了大能量。而各种微事物的呈现，显然让我们生活在了 一个“微”时代，与此同时，教学范畴也呈现许多“微”字 号，如微视频、微课程等，当前就有许多人在运用微课程学 习。

在国内，广东省佛山市教育局的胡铁山教授首先提出了“微课程”的概念，他指出微课程是以新课程标准及教学实 践要求为依据，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教 学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的 各种教学资源的有机组合。

2.微课程的特征 “微课程”是对于教学中某个知识点（比如要点、难点 和疑点等）或教学环节（比如课前复习类和新课导入类等） 的分析，又或者是因为一个小问题、小故事引发的思考，我 们以往的教育是为了达到教育的三维目标（知识与技能目标、 过程与方法目标、情感态度与价值观目标），微课程则是细 化了这些目标，择其一个小目标而进行计划的。正因为微课 程的点小，目标清晰，所以，和传统的教育相比较，微课程 的主题就愈加突出。

不同的制作方法决定了微课程的表现形式的多样化，有 PPT转化而成的视频，有录屏软件录制下来的视频或音频， 也有摄像软件拍摄下来的视频等。然而，不管是哪种制作方 法，其主要以视频为主，最好配置音乐、图片、文字，这样 更能吸引学生的注意力。另一方面，微课程针对的对象呈现 多样化，可以是某个知识点或教学环节，也可是一个小故事、 小问题、小策略，还可以是某个习题等等。

三、高中语文进行微课程教学的意义 在培养学生的语言理解能力和思维能力方面，高中语文 课堂是一个学习的重要平台。在高中语文课堂教学中使用微课程教学，可以起到事半功倍的效果。

1.有利于增强学生的语文学习能力 对各种繁琐复杂的知识进行归纳和总结，这样学生就可 以更好地进行学习，微课程的使用就可以解决这方面的问题， 因为微课程可以通过视频的模式传播知识，更有利于学生对 知识进行系统地整理归纳，增强语文的学习能力。

2.有利于提高教师的授课质量 教师过度复杂的授课过程，通常会在课堂上浪费大量的 时间，使得知识没有一个很好的总结，导致学生在接受知识 的过程中产生一定的偏差，甚至有可能造成教师的再次教学， 这极大地影响了教师的教学质量。所以在高中语文课堂上， 微课程的使用是很有意义的。

四、用微课程提高课堂有效性的办法 微课程在高中教育中的有效应用是十分必要的，微课程 在教育的过程中起着至关重要的作用。微课程的讲解时间较 短，可以在几分钟内通过视频播映的方式对授课内容进行归 纳分析。因此，微课程在高中语文课堂的使用所带来的成效 也是十分显著的。微课程的运用就可以让学生在最短的时间 内把握最丰富的知识。

1.PPT式微课程教学 PPT属于一种由文字、音乐和图片共同构成的播放方式， 它可以进行文字的标注，音乐或者是语言方面的配音，还有 就是图片进行氛围的渲染。这样的生动形象的教学方式可以激发学生的学习兴趣，而且它的时间比较短，一般在5分钟 左右，不耽误正常的授课，又可以对大概的学习内容进行一 个有效的总结。

2.讲课式微课程教学 这种教学方式需要教师先进行视频录制，再对视频进行 整理和剪辑，汇聚成一个5至6分钟的重点内容的讲课视频， 以便让教师进行授课，让学生进行观看，从而对学习内容有 一个大体掌握，加深学生对学习内容的记忆。

3.情景剧式微课程教学 情景剧可以由教师进行编剧和拍摄，让学生出演一定的 角色，在情景剧的拍摄过程中小演员们就已经对知识进行了 一定的了解，而在播放的过程中又能用来吸引学生的兴趣， 更好地对知识有一个了解和掌握，同时又能够节省时间，活 跃课堂氛围，有效地提高了学生的学习效率和教师的授课质 量。

总之，微课程教学是一个新生事物，笔者在平时教学中 时常采用PPT式微课程、讲课式微课程、情景剧式微课程来 教学，收到了较好的教学效果。微课程教学不仅增强了学生 的语文学习能力，而且还提高了教师的授课质量。