【摭谈体育课外活动的方式创新】 课外活动的方式

摭谈体育课外活动的方式创新

一、 体育课外活动的管理组织 学校应建立和健全学校体育的组织领导，规定各级管理 人员的职责，加强岗位责任制，并确立管理人员之间的相互 关系，让每个管理人员明确管理的任务、内容和要求。

学校课外体育管理的组织是由多层次的有序结构组成。

学校应建立体育工作领导小组，校长是实施体育课外活动管 理的决策人员，根据课外体育活动的管理目标，向各行政管 理部门发出指令信息，最后考核指令执行结果。学校体育工 作领导者的任务是发挥学校各方面的力量，共同搞好课外体 育活动。总务部门做好后勤保障工作。体育教研组作为执行 机构，认真组织早操、课间操和课外体育活动，搞好运动队 训练和校内外的竞赛活动。

班主任应把课外体育活动纳入班级工作计划，教育、督 促和带领学生积极参加体育锻炼。少先队要充分发挥组织作 用，积极宣传学校体育的目的、意义，提高对体育的认识。各层次按照自身的任务，通过履行自己的职责对课外体育活 动进行管理。各层次之间既有分工，又必须密切合作，协调 一致地做好学校课外体育的管理工作。

二、体育课外活动的管理程序 对课外体育活动有效的控制取决于管理的指导思想、方 法和手段。管理必须有程序地进行，才能收到良好效果。

学校应明确规定课外体育活动管理的目标，提出具体任 务，确定完成任务的具体措施、负责人及完成指标，并以计 划的形式统一有关管理人员的工作，使他们明确各自的任务 和工作职责的相互关系，以高质量地完成管理任务。

组织实施是管理好课外体育活动的关键。首先，建立好 各项规章制度，使各项工作都有章可循、按章办事。其次， 调动每个管理人员的积极性，发挥他们的专长，提高管理工 作的效益。同时，加强场地器材的管理，提高利用率，做到 物尽其用。加强课外体育活动时间程序管理，纳入学校课程 计划，合理使用时间。对课外体育活动的情况加强督促和指 导工作，及时解决存在的问题。

反馈修正是不断改进和完善课外体育活动管理的重要 环节，反馈是控制系统把信息输出，又把其作用结果返回， 并对信息进行修正调节的再输出，以达到预定的目的。课外 体育活动涉及的面广，因学生情况、场地器材限制、时间安 排等因素会产生一些问题。各管理层要广泛听取学生、教师 的意见和反映，扩大信息来源，并组成信息分析系统，定期对学校课外体育活动情况作有效的质量评价和决策建议。

检查评定对课外体育活动逐步向计划化、制度化、规范 化发展有着重要的作用。检查评定要有目的、标准和实质性 的内容，有关管理人员应参加检查评定。可全面检查计划执 行情况，也可一个方面一个环节地专题检查，可突击检查， 也可定期检查等。检查评定结果要准确、可靠、符合实际。

可运用定量分析和定性分析客观评定课外体育活动的质量， 提高评定的科学性。同时找出成功与失败的原因和条件，总 结出带有规律性的经验，有利于调控课外体育活动的管理。

三、体育课外活动的管理方法 课外体育活动的管理工作在学校的工作中要面对的是 多种因素、各方人士、多层次的矛盾，千头万绪仅靠单一的 管理方法很难完成管理的目的，必须运用各种科学的管理方 法，如：目标管理法、参与式管理法、系统管理法、法规管 理法等方法。并且各种方法可互相结合、互相渗透，逐步形 成系统的全面的管理模式，以达到最优化管理的目的。

1.目标管理。是对课外体育活动的人数、锻炼时间、锻 炼项目、达标情况、竞赛名次等各方面用高度量化的指标作 为目标，层层分解，制定标准，以计划、组织、控制、评价 为环节，把实现目标作为管理的出发点和归宿，使课外体育 活动的管理能够用量化控制。

2. 参与式管理。体现了民主管理的方式。在课外活动 的管理中，给学生创造发表意见的机会，给学生提供施展才华的舞台。学生参与制订锻炼计划，参与组织竞赛.以主人 翁的责任感参与各种体育活动的管理，使锻炼身体的自觉积 极性能不断得到提高。

3. 系统管理。在课外体育活动中分清体育锻炼、群体 性活动、代表队训练、竞赛活动等各种要素之间的关系，区 别不同层次、不同因素。各管理人员各尽所能、各负其责， 形成一整套齐全、完整的管理系统。对课外体育活动涉及的 场地器材、时间、信息及学生的身体素质、兴趣爱好等多种 情况不断进行反馈修正，在各个环节都有专门管理人员进行 调节控制，以实现管理的规范化。

4. 法规管理。在课外体育活动管理中要充分体现国家 在体育方面的政策、法令、法规的权威性。在课外体育活动 的组织、计划、实施过程中，必须按照国家有关法令、法规 执行。如教育部规定；
“保证学生每天有一小时课外体育活 动”，学生每天锻炼的时间，不得随意占用。在课外体育活 动管理的每一个环节上都要有国家政策依据。

四、体育课外活动的管理内容 1.早操、课间操的管理。首先做好早操、课间操的组织 安排工作，在时间上予以保证，并列入课表，使学生按班级、 规定的时间和场地，有组织有秩序地进行活动。体育教师要 做好辅导工作，班主任对学生要加强教育，做好组织督促和 检查工作，分管领导不定时进行巡查。加强早操、课间操的 检查与考勤，定期进行评比。2.班级体育锻炼的管理。建立课外体育锻炼制度，开展 有学校特色和民族特点的传统项目，充分发挥班级体育锻炼 小组的作用，组织各种小型多样的竞赛活动，积极推动国家 体质健康测试活动。班主任协同体育教师，检查锻炼人数、 锻炼和测验的质量，安全措施、组织纪律等，定期评定公布。

3.运动队训练管理。健全运动队组织和训练制度，严格 按规定时间训练，制订训练计划.提出训练指标，合理安排 运动负荷，科学进行训练，定期检查，提高训练质量。定期 测定运动员形态、素质、机能和运动成绩，了解运动员各项 成绩及生活情况和思想作风纪律等方面的表现，实行全面管 理。体育教师要与班主任、家长密切配合协同管理，为运动 员提供文化学习、物质生活、训练时间等条件。

4.运动竞赛的管理。开展灵活多样的、学生喜爱的班级 之间、年级之间的竞赛活动。单项竞赛活动要有计划地进行， 在整个学期中力求均衡安排，避免时松时紧，从不同季节特 点出发安排多种多样的项目。较大规模的竞赛列入学校工作 计划，如田径运动会，逐步形成制度固定下来。从学校实际 出发，制定竞赛规程，培训好比赛管理人员、裁判员，加强 场地器材检查，合理布置，严格竞赛纪律，注意安全管理。

五、体育课外活动的评价 体育课外活动的评价是促进体育活动课质量的关键。通 过检查学生的出勤、活动内容的执行、活动的组织情况和活 动的效果，同时获取信息。学校应根据实际情况，逐步完善有益于提高课外体育活动的质量和效果的全面评价体系。同 时把课外体育活动工作列为优秀班主任、文明班级、三好学 生等评优评先的重要条件，增强课外体育活动的意识。

（浙江省天台县平桥镇中心小学 317203）