新课标下初中英语的入门教学分析 新课标初中英语

新课标下初中英语的入门教学分析

一、建立良好的师生关系 兴趣是最好的老师，学生是否能够维持学习英语的积极 性主要取决于学生是否有学习英语的兴趣。从多年的英语实 践教学中，可以看出英语教师是影响学生学习兴趣的关键因 素。这就意味着，教师应该认真上好每一节课，并通过各种 方式建立良好的师生关系，这样学生才不会对英语产生厌烦 情绪。例如在入门教学的第一课时。俗话说：
“wellbeginishalfdone”，因而教师就应该先给学生讲明 白学习应用的目的以及好处，使学生能够明白应用对他们来 说有多重要。另外，教师还应该注重活跃课堂气氛，并实现 师生的平等地位，这样才有利于师生和谐关系的构建，消除 学生对英语的厌烦感和恐惧感。如教师在英语课堂上，可以 把写好的单词卡English，teacher，student等贴在黑板的 适当位置，并画一幅中学生上英语课的简笔画。同时借助手 势、表情、图画文字等，用流利的应用介绍自己以及致欢迎辞。之后，教师可以再利用教材上的词汇，教唱一首英文歌 曲Goodmorningtoyou。这样通过较短的教学时间，就能够激 发学生学习兴趣。更重要的是通过这节课，还能构建良好的 师生关系。总之，在入门教学阶段，构建良好的师生关系对 于培养学生的学习兴趣至关重要。因此，初中英语教师应该 在日常的教学过程中，重视学生的主体地位，并通过各种途 径，构建起师生能够平等、和谐交流的桥梁，从而实现师生 平等，并最终提高学生的综合学习能力。

二、借助多媒体，活跃课堂学习气氛 随着我国信息技术的发展，多媒体教学辅助设备已经被 广泛应用在应用教学中。利用多媒体，不仅能使枯燥无味的 英语知识变得生动、有趣，还能为学生营造一个具有良好学 习氛围的英语课堂，从而提高学生的综合实践能力。例如在 进行听、说、读、写教学时，教师就可以充分发挥多媒体的 优势，以激发学生的学习兴趣。况且，初一英语的每节课都 有听、说、读、写这四个板块。首先在听的教学中，教师可 以利用多媒体进行课文的朗诵，或者是开展听音辨别、听音 默写等教学活动，以提高学生的听力能力。其次，在说的教 学过程中，教师可以在课堂的开始前，设置一个自由说的环 节，让学生在课下自行搜集材料，然后在课堂上进行说。或 者教师也可以通过播放一段对话，让学生概括对话内容并说 出来。尤其是在26个字母音节的教学过程中，教师更应该重 视让学生说，这样才能提高学生音准。另外，在读写教学过程中，教师可以通过展示一些教学视频、图文、美文等，让 学生进行多读。或者教师在开展写作训练时，通过展示一些 漫画，来启发学生。总之，教师在初中英语的入门教学中， 应该多利用多媒体技术，以激活英语教学课堂，增强课堂的 生动性，充分发挥学生的主观能动性，从而提高学生的英语 综合实践能力。

三、创新教学模式 传统教学模式不符合新课改的教学理念，因此初中英语 教师在进行入门教学时，应该重视教学模式的创新，以增强 课堂的学习气氛，从而提高学生的综合学习能力。尤其是初 一阶段的学生，好奇心强，专注力缺不强。初中英语教师应 该结合教材内容和学生实际，创新教学模式，这样才能真正 提高学生的学习效率。例如在第一节课的授课中，教师可以 增加学生起英文名的环节，这样能够拉近学生与英语的距离。

另外，还可以充实英语课堂，提高学生学习兴趣。又如在课 前自学阶段，教师可以采用翻转课堂的教学模式，充分凸显 学生的主体地位。翻转课堂的教学模式主要是在课前进行教 学视频的录制，并让学生进行自学，之后在课堂上，教师再 进行疑难解答和巩固教学。翻转课堂的优势在于能够打破传 统教学模式时间、地域的限制，从而提高学生的自主学习能 力。另外，在课下环节教师也可以创建学生互动或与家长互 动的学习活动，以达到巩固学生知识的目的。如在完成课堂 学习之后，教师让学生将课堂上所学过的字母制作成卡片，然后由家长和学生开展猜字游戏。总之，初中英语教师应重 视在入门教学阶段，创新教学模式，这样才能激发学生的学 习欲望，提高学生的综合素质。况且，创新教学模式的以学 生为本的目的正契合新课改的教学理念。

四、总结 综上所述，入门教学是影响学生学习英语的关键环节。

因此，初中英语教师应该充分遵循以学生为本，培养学生综 合实践能力的教学理念，重视构建良好的师生关系并创新教 学模式，从而实现提高英语课堂效率的目标。这不仅是我国 新课改深入推行的必然结果，也是我国初中英语课程改革的 客观需求。

参考文献：
[1]李永雄.浅谈新课标下初中英语入门教学[J].校园 英语,2015,01:168. [2]岑秀.趣谈初中英语入门教学“四字经”[J].中学教 学参考,2015,28:54. [3]张虎.新课标下初中英语入门教学探究[J].中学教 学参考,2014,28:53.