学前教育科学论文_教育科学发展学前教育论文

教育科学发展学前教育论文

1.提前制定合理的教学内容。学前教育与其他教育的不 同之处在于教学对象是婴幼儿，教学对象的学习特点是理解 能力较低，行为控制力不强，好奇心极强，因此，必须重视 教学内容的制定。在制定教学内容时，要注意教学内容的生 动性、趣味性、教育性和安全性。其中，生动性和趣味性有 助于吸引学习者的注意力，保持学习者的学习状态；
教育性 则是教学过程中的根本目的，“寓教于乐”是学前教育应达 到的基本标准。另外，学前教育中，大部分学习者都是自我保护意识较差的低龄儿童，属于弱势群体，所以在制定学习 内容时，要考虑教学活动的安全隐患，切实保护好学习者的 人身安全。

2.观察学习者的学习态度，灵活调整教学方式。在根据 既定的学习内容进行教学活动的过程中，教师应不断观察学 习者的学习态度变化、兴趣变化，并据此调整学习内容的顺 序和教学方式，让学习者充分参与到学习过程中来。另外， 还要着重利用学习者的好奇心理吸引注意力，这样可以带动 学习气氛，达到更好的学习效果。3.注重成果反馈，总结经 验。学前教育的成果往往没有系统考试类的衡量标准，所以 需要细心观察学习者的行为变化和各项能力的提升程度来 确定教学方式是否有效。并通过变换教学方式来对比学习成 果的优劣，总结教学的方式方法，以适应学习者的学习习惯， 提升学习效率，让学习者在学前教育中打下良好的基础，丰 富知识储备，加强性格塑造力，让学前儿童的身心得到良好 发展。

二、借鉴国外成功的学前教育经验 纵观国外教育科学研究的现状，我们可以看出世界各国 的发展动向，学前教育历史发展的科学研究表明，幼教理论 和方法的发展是推动幼教事业迅速发展的重要因素，也是幼 儿教育从经验型转向科学型的必经之路，因此，幼儿教育的 科研工作受到世界各国的普遍重视。苏联于1960年建立了学 前教育科研所，内设早期幼儿教育、学前儿童教育、实验教学法、年龄心理学、生理学、美育、体育等实验室，研究所 把全国学前教育问题的一切科研工作都统一起来加以分析 和评价。国外的教育科学水平发展比较早，这种类似的教育 科学实验在国外不胜枚举，而在国内却屈指可数，那如何借 鉴国外的教育科学经验来丰富我国学前教育教学方式呢？ 笔者认为要遵循以下原则：
1.借鉴与修改。在观察国外先进的学前教育模式后再加 以运用，并在运用的过程中了解它有哪些缺点和优点，然后 进行改造再利用。这种做法的根据是：每一种科学的教育方 式都是不分国家的，国外先进的学前教育经验当然可以拿来 运用到我国的学前教育中，但前提是不能照搬照抄，要灵活 地改良和修正，并在方法运用中反复总结经验，让国外的先 进学前教育经验落地本土，并发挥它的优势。

2.创新改革。在引进国外先进科技的同时加以改造和创 新，结合学前教育的实际情况进行创新性地改造，以达到先 进水平甚至实现超越。但是创新模式实现起来很难，不仅要 了解学习者的学习特性，还要能够找到彼此结合的创新点， 这就要求教师在教学过程中增强洞察力，要能够发现教学中 出现的新问题，从而找到学前教育的新思路。四、我国学前 教育的教育科学未来发展趋势目前，在教育领域中，越来越 多的人关注学前教育，而我国对于学前教育的资金投入还不 够充足。当政府逐渐扶持学前教育的发展时，也就意味着学 前教育的规范性会得以增强，而此时教师的教学能力无疑会被看做衡量学前教育教学质量的一个重要参考指标。同时， 随着我国学前教育事业的发展，具备先进理论、科学精神和 文化素养的学前教育实践者又通过不懈努力确立学前教育 的发展地位，增强学前教育内涵，提升学前教育的发展层次， 建立在丰富实践基础上的学前教育理论体系将得以成形和 完善，逐渐形成具有中国特色的学前教育模式。同时，国际 化背景下的学前教育国家间的融合也将进一步加强，通过学 前教育的国际交流和合作，拓展学前教育的观察角度，加大 和重视学前教育发展的动力和方向，从单纯引进外国理论转 向借鉴适合中国幼教的西方先进理论和经验，为创新本土理 论服务，为提升具有中国特色的学前教育发展水平服务，这 必将是学前教育在教育科学领域的发展趋势，相信在这样的 发展趋势下，我国的学前教育必定会发生翻天覆地的变化， 为人才培养工作打下良好的基础。