【实验教学下高中物理论文】高中物理论文

实验教学下高中物理论文

二、利用设计性实验培养学生的创新思维 教师在培养学生创新思维的时候，可以引进设计性实验。

所谓设计性实验，就是教师在理解了所要讲解的实验原理之 后，根据实验步骤选择相关的实验器材和试验仪器，然后得 出试验结果。中学生获得创新思维和创新能力的途径有很多 种，通过对前人科学探索历程和试验设计思路进行领悟的过 程也是一种有效的途径。教师在进行设计性实验教学中，要 注重对学生创新意识方面的激发，有效提高学生对于问题的 发现以及对于问题的解决能力，培养学生养成独立获得知识的习惯，并且要灵活地、创造性地运用所学知识。在进行设 计性实验教学过程中，教师要注重培养学生对实验现象和试 验结果进行概括和总结的能力，同时要引导学生对实验过程 中的问题及实验结果进行判断的能力。通过对实验设计方案 的不同对实验结果是否有影响进而判断实验结果，进而引导 学生养成发散思维和集中思维等能力。

三、通过实验教学培养学生的动手能力和实践能力 当今从事科研工作，既要善于搞理论研究，科学发现， 又要具备技术开发的实践能力以及动手操作能力，因此，着 眼于学生的未来发展，应该为他们提供更多的动手机会。教 师在实验过程中可以通过课堂实验和课后实验引导学生培 养自己动手的能力，增强学生对实验的兴趣。同时，增强学 生的动手能力对于学生记忆能力的增长和理解能力的增强 都具有很好的辅助作用。在实验过程中理解并且探索物理知 识和规律，这比教师在课堂上枯燥地进行照念要深刻得多。

正所谓：“百闻不如一见，一见不如一做。”另外，对于有 条件和能力的学校和教师，可以适当地开展一些课外实验， 增长学生见识，提高创新思维。学生可利用课外时间到实验 展览室动手做实验，教师可以发挥主导作用，及时解决学生 实验过程中所遇到的疑难问题。教师还可以组织开展课外实 验竞赛，组织兴趣小组，有针对性地组织学生进行相关实验， 并指导学生进行实验实施，推荐学生进行实验读物的阅读， 定期或不定期对学生讲解实验过程，开阔学生视野，提高学生实验技能。经过各种各样的实验相关活动，学生的实践能 力得到提升，学习兴趣得到激发。一旦学生有了学习兴趣， 就会积极探索物理知识，创新能力和实践能力就会提高。

四、通过优化实验教学目标培养学生创新能力 学生创新能力的提高，有赖于教师教学目标的明确。教 师在教学过程中，对教学目标进行优化，在备课过程中就将 如何培养和提高学生创新能力渗透到教学中的每一个细节 中，详细地对教材进行分析，对学生进行把握。教师在制定 教学目标时，首先，要了解学生综合素质如动手能力、掌握 知识程度等等，同时还要对学生在思想品德方面的教育进行 考量。其次，要兼顾考虑到学生对创新意识、思维和创新精 神等方面的要求，是否符合学生的创新个性。在教学过程中， 实验教师要从学生的角度出发，对于所遇到的问题也要从学 生的角度来考虑，在引导学生自己动手解决实验遇到的问题 的过程中培养学生的创新意识和创新能力。综上所述，高中 物理是一门基础性学科，因此，在教学过程中教师要利用多 种手段培养学生创新意识，提高创新思维和能力，增强实际 操作和动手能力，激发学生学习的积极性和创造性思维能力。

在教学中，教师可以采取提出启发性问题、创设相关情景， 捕捉学生学习兴奋点等方法，引导学生发现问题、解决问题， 从而提高创新能力。