远程教育设备有哪些【加强远程教育设备与资源控制及运用】

加强远程教育设备与资源控制及运用

一、加强领导,规范设备管理 “远教”设备投入较大,各校一定要加强领导,使远教设 备及资源管理工作制度化、规范化、科学化。

1、各中心校、各项目校要成立 以校长为组长,分管领导具体负责“远教”工作的“远 教”工程领导组,每季度召开一次“远教”工作专题会议,研 究部署、安排、总结所管辖项目校的“远教”工作。

2、三个模式的学校都要配齐 设备操作管理人员,小学1人,初中2人(计算机、多媒体 教室各一人),加强对“远教”设备的管护,规范设备管理:(1) 各项目校应对设备逐项登记造册,入账管理,做到账、簿、册、物相符;(2)各种“远教”设备管理制度镜框上墙,各种设备 运行、维护、使用情况坚持日记月汇报制度;(3)三个模式的 学校“远教”设备只能服务教学,服务三农,不准外借或挪作 它用;(4)做好设备防雷、防尘、防潮、防火、防盗和设备线 路的维护保养工作;(5)使用设备的教师应先培训再使用,避 免人为损坏。

二、注重培训,力求人人过关 “远教”工程的关键在于应用,而应用的关键在于教师 熟练掌握设备的性能、操作方法及雏修管护等知识,进而应 用设备服务教学,服务三农。各中心校和初中要在省市组织 校长、骨干教师、信息技术教师培训的基础上,制定和完善 本单位的远程教育教师培训规划,采取有效措施保证完成教 师培训任务。

1、各中心校、初中每学期都要制定切实可行的教师培 训计划,明确培训内容、要求,达到掌握的程度,对不同模式 的学校教师进行培训。

2、培训要分层次推进,首先让三个模式学校的教师人人 学会使用设备,掌握操作要领;其次是利用设备下载刻录所 需内容、学会制作课件,服务教学,最后是初步掌握一般的维 修管护、排除故障技术。

3、各项目校要充分发挥骨干教师传、帮、带作用,积极 开展教师互帮互学活动,要求人人过关考试。通过考试者为 其颁发上岗证书。4、教师培训是一项长期任务,各校一定要常抓不懈,持 之以恒。

三、狠抓应用,开展四项活动 应用的核心是教育模式的创新和教学方法的改革。为了 深入探索现代远程教育发展的有效途径,实现教学内容呈现 方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的转变, 应通过开展以下四项活动促进远教设备在三种模式学校的 应用。

(一)开展利用模式一设备及光盘资源进行课堂教学赛 讲活动此活动在模式一和模式二项目校中进行,要求以中心 校为单位组织赛讲,通过活动评出优质课在本中心校进行推 广。同时使所有教师都能熟练掌握DVD等媒体播放设备的使 用方法,并能够应用项目配发的光盘资源进行教学,通过电 视机和DVD机播放教学光盘,把经过精心组织的教学课程浓 缩后,直接用于课堂教学。最后由教育局举行模式一设备应 用课堂教学模式大赛。

(二)开展利用模式二卫星接收系统建立远程教育资源 库活动此活动在模式二和模式三项目校中进行,每学期举行 一次,模式二学校以中心校为单位举行,评选出优秀教育资 源库前3名参加市教育局组织的评选活动,市教育局评选出 的前5名优秀教育资源库在全市推广。模式三学校以校为单 位直接参加市教育局组织的教育资源库评选,评选出的前3 名各项目校的优秀教育资源库在全市初中推广。配置卫星接收系统的学校,要将接收到的同步课堂、教学课件及培训资 料及时下载,根据教师、学生、教学的特点和需求,建立远程 教育资源库和资源目录,方便教师及学生查询和使用。对下 载的教育资源要进行分类、整理,进行认真筛选或构建。坚 决禁止只下载不分类、不筛选、不处理的大杂烩现象,坚决 杜绝教学过程中不切合课堂教学实际的“放电影”现象。

(三)开展多媒体课件评优活动在模式三项目校和配备 多媒体教室的模式二项目校中,进行信息技术与学科教学的 整合,在确保发挥信息技术优势和实效性的基础上,使现代 信息技术工具与其它传统教学工具优势互补,积极寻求多媒 体辅助教学手段与传统教学手段的结合点,发挥整体效益, 提高课堂教学效果。市教育局可在全市初中、小学开展制作 多媒体课件大赛活动,分别评选出大赛一、二、三等奖2名、 4名、6名和优秀奖、组织奖若干名。对评选出来的一、二、 三等奖分别颁发荣誉证书及奖品,对荣获组织奖的单位颁发 荣誉证书及奖品,对获优秀奖的个人颁发荣誉证书和纪念品。

通过开展此项活动,引导教师利用优质教育资源进行教学活 动,并逐步形成电子备课制度。

(四)开展远程教育教学论文交流和研讨活动。市教育局 定期组织全市中小学教师进行远程教育教学论文交流和研 讨活动,对一、二、三等奖论文获得者给予奖励。

四、强化措施,建立长效考核机制 1、各初中、各中心校要把教师使用远教设备情况纳入考核教师业绩范畴,并建立起长效考核机制。要从管理、培 训、应用等方面对教师进行综合评定,并将评定结果作为擞 师晋级评模的重要条件,存入个人档案。

2、市教育局每学期要对各远程教育项目学校进行检查 评估,通过看操作、听讲课、查资料、问师生,对各校远教设 备和资源的管理与应用情况进行量化考核,并将考核结果通 报全市,纳入市教育局对各校办学水平的督导评估管理之中。

对在“远教”工作中做出突出贡献的学校给予表彰奖励,措 施不力、应用不好、效果不佳的学校领导视情节轻重给予通 报批评。

3、培养典型,带动全面。市教育局电教馆要蹲点包校, 培养典型,开展资源整合、教法改革和应用研究,辅助和带动 全市项目校搞好远教设备的应用。

4、建立技术支持服务体系。由市教育局电教馆与学校 信息技术教师组成,为学校提供教师培训及技术指导,使每 个项目校都能熟练运用设备进行资源下载和应用,保证设备 正常有效地运转。

5、加强信息技术学科教师培训工作,对中小学信息技术 专业教师和网络技术管理人员进行有针对性的专项培训,并 把项目培训作为实施项目的重点工作纳入教师继续教育,由 进修校制定切实可行的培训规划和方案组织实施。