初中语文多媒体教学论文 关于初中语文教学的论文

初中语文多媒体教学论文

二、初中语文运用多媒体教学的有效性 （一）活跃课堂气氛 多媒体利用其自身的特点能向学生展示丰富多彩的图 片和影像资料，在学生观看的时候调动他们的情绪，使课堂 氛围活跃。教师在进行多媒体课件制作时，可以通过互联网 找到许多和课文内容相关的资料，然后通过展示，使学生对 课文的描写背景有了深入的了解，使他们在对文章内容进行 分析时能根据当时特定的生活环境来对问题进行思考。利用 多媒体教学，学生能感受到自然中美好的风光，看到各个季 节不同的景色，不用走出校门，就能观赏到世界各地的风情。

多媒体具有的广阔的视野使学生在课堂上聚精会神，通过多 媒体带来的视觉刺激和器官感受能对文字中蕴含的知识量感到惊叹，对他们分析和探究语文知识的动力进行激发。

（二）引发学习兴趣 多媒体辅助教学和传统教学相比，不仅教学方式新颖， 教学内容也更丰富，使学生在有限的课堂学习时间能接触到 更多的信息和知识，使他们的思维更开阔，创新思维也获得 了发展。在丰富多彩的多媒体教学中，学生对语文知识的学 习有了积极性和主动性，他们对多媒体展现在自己面前的丰 富语文世界充满了新奇的感受，促使他们积极地探索语文世 界的奥秘。多媒体教学也给教学改革带来了新的元素。在这 种新的教学方式中，教学的顺利进行不再是通过教师的强硬 灌输，而是通过激发学生的积极性使他们主动去学习语文知 识，并在学习过程中体会到快乐。

（三）激发学生的阅读情趣 多媒体在声音和图像展示方面都具有独特的效果。如在 进行课文阅读时，教师可以通过多媒体来播放课文的范读， 使学生在声音和影像的结合下获得对课文的通篇感受。在美 的体验下，学生可以自主地去阅读文章，并在阅读过程中注 入正确的情感，从而促使他们对课文内容进行深层次的理解 和感受。例如，在教授朱自清先生的名篇《春》时，我通过 多媒体把课文内容利用范读的形式播放出来，并配上了优美 的音乐。在欣赏阅读的过程中，学生感受到了春天的气息， 看到了春天的美，使课堂气氛活跃起来。在美的感受中，学 生进行了自读课文，并理解了课文内容。（四）提高学生在课堂学习的参与积极性 利用现代化教学手段，结合教材，巧设情境，让学生边 听声情并茂的录音，边看栩栩如生的画面，边欣赏形象化的 词句，就能在声像俱集、动静结合、情景交融的感官刺激下， 使学生如临其境，如闻其声，从而能收到了意想不到的教学 效果。在教学中，为了提高多媒体在教学中对学生积极性的 激发，教师还可以让学生参与多媒体课件的制作，让学生对 课件内容提出自己的意见。这样就能使学生深刻感受到自己 的学习主体地位，从而能提高他们对语文学习的兴趣。例如， 在教学《苏州园林》时，教师可以与学生共同制作一个课件, 鼓励学生进一步结合课文制作解说词，并配合课件以小导游 的身份介绍苏州园林。学生在进行介绍之前需要对课文内容 进行深入探究，在解说时就具备了自豪感和成就感，使学生 体会到了课堂参与的快乐，提高了他们在课堂中学习的积极 性。

（五）促进学生语文思维的发展