中职教学方法【中职学校实训教学方法论文】

中职学校实训教学方法论文

二、学生的意志品质在实训教学中得到的锻炼还不够我总结多年的实训教学，丰富的且形式多样的实训活动 能使学生的意志品质得到充分的锻炼。当前些年高职高考还 考专业课理论时，我们的教学工作始终是以迎考为中心，实 训教学为应试让路而被搁置。学生活动的内容全部变成了做 题，听老师讲题，然后再做题，高三甚至取消了体育课。这 样的学习生活不但不能锻炼意志品质，反而压抑了这些原本 就不喜欢像普高生一样生活的中职学生好动的个性。我们专 业课教师团队经过上面的调查研究，决定对实训课教学方法 进行循序渐进的改革，因此我们团队对实训教学方法改革取 得了一致的认识，认为实训教学方法的改革不能搞一刀切， 也不可能一蹴而就，更不能急于求成，改革成果的指导功效 具有时效性，随着时代的发展和科技的进步，改革成果不可 能长期指导实训教学。另外基于专业的新设备、新材料、新 工艺和新产品在不断出现，所以实训教学方法也在与时俱进 进行不断调整，以适应科技的进步和社会的发展。我们根据 目前国家技能大赛的要求、升高职技能考核的要求、学生的 全面发展和社会需求制定了如下实训教学方法改革方案。

（一）依据培养目标不同进行分组实训的教学方法 1.为培养技能大赛选手而实行的实训教学方法改革在 参加技能大赛时，指导教师首先教授技能，在接下来的实训 过程中，教师根据学生实操水平和指导能力的强弱来分组， 让素质高的学生担任本组的辅导员，利用同龄人、同班人之 间的默契来辅导同学，这样学生管理学生、学生教学生的方法，这样既提高了教学及学生学习的效率，又使教师少做无 用功。

2.为参加全员的技能考核而实行的实训教学方法的改 革 在参加技能考核时，根据专业理论功底薄厚来分组。技 能考核是考查学生对专业课中基本技能的掌握情况，重点考 核理论应用于实践的能力水平。例如在电子专业中有些同学 的动手能力不强，但是他能根据电路图对照分析实物电路， 教师用这样的同学担任小组的辅导员，协助教师做好实训工 作。

3.根据学生的不同需求改革实训教学方式和手段 改革传统的专业课教学方式，即在黑板上分析电路，用 嘴修电器，只有验证性被动实验课，缺少主动性、具有一定 创新性的实践课，因此应增加实践课，减少演示实验和验证 实验，并利用仿真软件、网络教学视频来辅助实训教学。根 据学生的不同需求改革实训教学方式，由原来的统一教材、 统一授课、统一考试，改革为参加单招单考的学生以理论和 技能基础为主，参加高职高考的学生以理论提升为主技能基 础为辅，参加技能大赛的学生以技能提升为主理论为辅，参 加就业的学生以生产实践环节的技能操作和职业素养教育 为主文化课为辅。

（二）加强师资力量拓展实训教学方法改革的道路 1.招收专业对口大学毕业生拓展实训教学方法的思路职业教育的特点之一是实训教学方法要与时俱进，补充 新的师资力量使我们的实训教学方法拓宽了思路。新毕业的 大学生有朝气、有活力、有新思想、更有四新知识，这些都 可以使原有的硬件和软件进行部分升级和改造，使之更好地 适应实训教学方法的改革。

2.加强原有专业课教师的继续教育工作 对于边远地区的中职学校而言，受到地方经济基础薄弱 的影响，学校人员编制往往比较稳定，造成进行实训教学方 法改革依靠的仍然是原有的专业课教师团队。一是因为他们 对整个系统的认知度、熟悉程度要强于新毕业生；
二是因为 他们合作的时间长，相互之间的默契程度高，改革更需要合 力；
三是由于边远地区中职学校教师几乎没有流动性，新教 师的补充也极少，所以实训教学方法改革必须依靠这个团队。

近年来从国家到市级教育部门并联合相关企业组织和开展 了多种多样的继续教育培训工作，甚至还有出国接受培训的 中职实训专业教师，边远地区的中职学校也在陆续地派出实 训教师参加培训，以提高实训课教师的综合素质，为更好地 适应新的实训教学工作打下了基础。

3.加强实训教学硬件建设，适应不断发展的人才培养模 式 我校使用的电工电子实验台是2007年配置，实验台上配 的是MF-500型万用表，而在技能考核、技能大赛、生产实践 中都在用MF-47型万用表或者数字万用表。最主要的是此实验台所能完成的实验不能与生产实践接轨，只能完成一些例 如基尔霍夫定律等验证性实验，因此实验台的利用率不高。

我去过一些边远地区中职学校的实训室做过实地调查，他们 使用的实训设备与我们设备的功能一致，有些设备的品牌和 型号还与我们的一样，也就是说边远地区中职学校有些正在 使用的实训设备是不适应当前社会发展形势的。为了促进职 业教育发展，国家近年来也加大了对职业教育资金的投入力 度，我校也争取到了一部分资金新配置了电子装配、光机电 一体化、维修电工实验台，进一步加强了实训教学的硬件建 设，使一些能与技能考核、技能大赛和生产实践接轨的实训 课得到开展，不仅拓宽了学生和教师的实训方向，也使学校 的职业教育特点更加突出，为高等学校和社会培养了一批实 用人才。边远地区中职学校的基础比较薄弱，而国家投入的 资金毕竟是有限的，所以国家投入到我校的资金也只能解决 一部分困难。因此我们自己想出来一些办法来对现有的陈旧 设备进行了升级或者改进，例如原有电工电子实验台中电子 元器件数量少、型号少、种类少，所以我们又在网上购置了 新型电子元器件作为补充。另外，原有的导线连接采用的是 多个插件接龙的方式，连接导线很不方便。而且导线插件中 的导线裸漏在外没有任何屏蔽，在做有电磁信号的实验时这 些导线会产生线间电容对有用信号产生干扰，因此我们就制 作了一些公对公的屏蔽线作为导线，这样既连接方便又不会 产生电磁干扰。在此过程中，不仅锻炼了学生分析和解决问题的能力，还使得老旧设备不会被提前淘汰，反而提高了陈 旧设备的利用率，为节能环保做出了一点贡献，使学生受到 了思想道德教育，可谓是一举多得。综上所述，向我们这样 的位于边远地区的中职学校在教育教学实践中认识到了自 身实训教学工作的不足，并分析其中问题出现的原因，因此 进行了有针对性的实训教学方法改革，改革的措施在进一步 的实施中，改革的成效也在进一步的验证中。实训教学方法 的改革没有最终终点，只能用发展的理念不断地修正改革的 理念和方式方法，以适应时代的发展和科技的进步，更重要 的是实训教学方法要因人而异、因材施教，所以我们的实训 教学法改革也在不断地积累经验和探索中。