中学教师职业知识【中学教师教学能力及发展】

中学教师教学能力及发展

在教育行业大力推行MOOCs建设项目之时，不仅只注重高校， 中学也是教育行业将来推行MOOCs的一个重点领域。所以， 无论是社会的快速发展、经济多样性等给教育行业带来的冲 击和挑战，还是MOOCs背景下给教师队伍带来的机遇，都要 求我国的教育行业能够强化实践平台的建设，重视中学教师 队伍建设，推动中学教师整体教学能力的提高。

【关键词】中学教师;教学能力;提升发展 一、中学教师教学能力的现状分析 （1）从教学设计能力上来看，现代化的教学能力体现 正在教学设计能力上除了要求中学教师对自己所教授课程 的教学大纲、教学目的以及教学要求有明确的定位之外，更 为重要的是要求教师拥有自主分析处理教材的能力和了解 教学对象的实际情况。（2）从课堂讲授能力上来看，地区 中学教师更多的是依赖积累多年的教学经验来增加学生的 知识吸收程度，而没有一套完整的课堂讲授方法。所以在基 层地区的中学，教师课堂讲学能力的高低往往是衡量教学能 力的一个重要标尺。因此中学教师在进行课堂讲授之时需要 逻辑严密、深入浅出、联系实际以及生动有趣并选用高效的 教学方法进行课堂知识的讲授。（3）从调动学生主体性的能力上来看，调动学生进行主体性学习，更多的是要求把教 师的教学与学生的自主学习进行双边结合的过程中。对于学 生而言，应该把被动的从教师那里学习知识变为自主的吸收 知识；
对于教师而言，应该把传统的、机械性的教学模式转 变为引导和激发学生自主学习，把教转化为学的过程。

二、中学教师教学能力发展的有效途径 （1）加大财政专项资金的投入和教育资源的倾斜政府 对于教育一向都是大力支持的，每年的教育专项资金都占比 很大。但到了偏远的基层地区，极不公平的教育资源短缺现 象就体现出来了，教育资源不平衡的情况存在已久，不是一 时半会儿能够解决的。为了极大地解决基层地区中学教育资 源的短缺问题以及提升教师的教学能力，政府（本文所讲的 政府专门指代地方政府）部门应该加大对中学的财政资金的 投入，提高专职教师的教学能力，从而提高教学水平。教育 资源短缺不仅只体现在教师不够和教育经费不足，还有教学 设备陈旧、教学方式粗放以及教师能力不高等方面。所以为 了发展中学教师的教学能力，不仅要辅助先进的教学设备、 提高教师的待遇，更为重要的是要不定期组织教师进行教学 内容和教学方法的培训，以提高教师自身的教学水平，才能 提高学生的学习效率。（2）提高自主学习和教学反思能力 自主学习不仅仅是要求学生要学会自主学习，教师也必须要 自主学习。教师自主学习更多的是体现在学习先进的教学方 法、教学内容以及处理学生之间关系的新方式。当然，中学教师的自主学习不仅是需要学习新的教学方式，例如听取有 经验的老教师讲课再结合自身的教学特点从而形成有自身 特色的教学方式；
还有把平时教学的心得记录，再结合学生 反馈的问题进行梳理，从而改进教学方式；
积极与优秀教师 进行交流沟通，借鉴和吸收他们优秀的教学经验,集思广益， 构建准确地教学目标，开展具体的、具有实践性的教学技 能；
积极把具体的教学实践与教育理论研究相结合，创造性 的解决在教学实践中遇到的各种具体问题。以上种种有利于 提高教师自主学习能力的方式，不仅仅能够加快中学教师教 学实践的成熟以及深入，更为重要的是能够极大地提高教师 的教学反思能力，并最终提高中学教师的教学质量。（3） 结合MOOCs背景推行现代化的微格教学方式MOOCs带来的风 暴无疑使教师成为袭击对象的“主角”。虽然这里说的教师 大部分是指高校教师，但我们不可否认的是未来中学教师也 必将会成为MOOCs风暴下又一阶段下的“主角”。而微格教 学的运用，在很大程度上填补了教育资源因距离所导致的不 平衡以及因不可预知的因素所导致的不可控环境。在MOOCs 背景下在中学教师当中推行现代化的微格教学方式，极大地 提高和促进中学教师的教学能力，不仅为建设专业化教师队 伍提供了保障，也为未来的教育改革提供了有效的方向。

参考文献：
[1]徐泉.高校英语教师信念影响因素研究[D].华中师 范大学，2011-03-01.[2]袁慧玲.MOOCs风暴下大学英语教师能力素质培育研 究[J].中国教育信息化，2015-05-10.