临床妇产科学 模拟辅助教学在妇产科学临床教学中的开展效果分析

模拟辅助教学在妇产科学临床教学中的开展效果分析

方法：对本校2014-2015届本科学生妇产科学临床教学中实施的模拟辅助教学情 况进行调研，通过调查问卷及与之前年度教学情况对比，探索模拟辅助教学的开 展效果。结果：认为模拟辅助教学有利于理论考试的占75%以上；
认为模拟辅助 教学有助于提高课间见习教学效果的占83%以上。结论：在妇产科学临床教学中 实施模拟辅助教学，有利于学生更好地接收理论知识，有利于提升学生实操水平， 便于提高临床教学效果。

关键词：模拟辅助教学；
妇产科；
临床教学 妇产科学作为集实践与应用于一体的临床医学学科，对理论知识和临 床实践都有着较高的要求，这就需要医学教育工作者不断为社会培养实用型人才。

但同时，妇产科学的临床教学工作中也存在着比较突出的问题，如特殊的解剖部 位、特殊的心理影响等，为临床教学带来了难题。

为了不断提高妇产科学临床教学的工作效果，引入模拟辅助教学可以 有效的提高学生的模拟操作能力，现将效果报告如下：
1资料与方法 1.1一般资料 以我校2014-2015届共计156名本科生作为研究对象，其中男生61人， 女生94人，研究包括课间见习阶段和临床实习阶段前后。

1.2方法 在妇产科学临床教学过程中，实施模拟辅助教学，通过女性盆骨、分 娩模型模拟教学器具，让学生了解外阴消毒、盆骨检查等各项程序，结合分娩机 转模型，观摩产道分娩的全部过程。教学完成后，教师通过不记名的调研问卷方 式，调查学生对模拟辅助教学的看法和建议。期间共发放调查问卷156份，回收 156份，均为有效问卷。同时，在调查问卷的基础上，比对之前两年未实施模拟 辅助教学的2012-2013届本科生平均考试成绩。

1.3观察指标1）模拟辅助教学对理论考试和课间见习的帮助效果。调查问卷共设 有帮助、帮助一般、无帮助三个区间。

2）模拟辅助教学实施前后学生平均成绩对比。

2结果 2.1模拟辅助教学对理论考试和课间见习的帮助效果 根据调查问卷统计显示，认为模拟辅助教学有利于理论考试的占75% 以上；
认为模拟辅助教学有助于提高课间见习教学效果的占83%以上。详见表1：
2.2模拟辅助教学实施前后学生平均成绩对比 实施模拟辅助教学前，2012年学生的考试平均成绩为78.35分，2013 年学生的考试平均成绩为79.89分，实施模拟辅助教学后，2014年学生的考试平 均成绩为82.44分，2015年学生的考试平均成绩为84.23分。实施模拟辅助教学后， 学生的考试平均分数较之前有显著提升。

3讨论 妇产学科需要学生拥有大量的实际操作和处理问题的技能，需要学生 将学到的理论知识充分的转化为临床实践。模拟辅助教学作为联系理论和实践的 主要手段，对临床教学有着重要的意义。随着社会的不断进步，患者对隐私更加 注重，她们对医疗工作者的要求也在不断提高，临床辅助教学可以极大的缩短医 生的实习阶段，让医生可以尽快熟悉技能，弥补不足。

3.1模拟辅助教学的开展有其必要性 妇产科患者均为女性，有着不同于其他学科的特殊性。妇产科在诊疗 的过程中，通常会涉及患者的隐私部位，受我国几千年传统文化理念以及患者医 疗及法制意识方面不断加强的影响，多数患者会拒绝实习医生尤其是男性实习医 生的治疗或观摩。实习医生实习机会的减少，制约其临床实践能力的提升，而理 论知识的掌握却又不足以弥补两者之间的差距。所以开展模拟辅助教学就显得极 其必要。通过模拟辅助教学，学生可以进行大量的练习，从而改善临床实践匮乏 的缺陷，提升妇产科临床教学的可操作性。3.2模拟辅助教学可以让学生更加自信 多数疾病在治疗的过程中，患者的心态很重要，而医生的态度对患者 有着重要的影响。如果医生在治疗过程中从容不迫，做到心中有数，会对患者的 情绪产生很好的安抚作用。如果医生本身在治疗的过程中产生紧张情绪，就不足 以取信于患者。模拟辅助教学的开展为学生提供了大量练习的机会，培养了学生 的自信心。通过调查问卷，也显示出学生认为模拟操作极其重要。

3.3模拟辅助教学有利于丰富教学内容 医学是需要不断发展和完善的，学生通过模拟辅助教学，深入了解临 床技能，通过实践和理论知识的结合，完成学习-实践-总结-提升的循环，发现平 时课堂上没有发现的新问题，帮助自己不断认识自身的差距。学校对模拟辅助教 学的深入开展，可以不断细化教学知识，按产科、妇科分门别类，开展诸如产科 四步触诊、宫高腹围测量、妇科双合诊、三合诊、阴道冲洗上药等临床培训。模 拟辅助教学的可重复性、真实性、规范性，有效的提升了妇产科学临床教学的质 量，有着其独特的优势。