增强校长领导力促进教师发展策略的创新:如何提升校长的领导力

增强校长领导力促进教师发展策略的创新

3.目前我国处于人口结构的变型期。“80后”“90后” 独生子女的比例越来越大。同时，伴随改革开放取得的阶段 性成果，人民的物质生活得到了极大提高。在这种背景下， 如何根据教育对象的生理和心理特点做一个知识丰富、学识 广博、实践能力强的新时代教师是现代教师职业的基本定位 之一。

二、增强校长职业的专业化，促进教师发展的策略分 析 校长是学校的领航人，行使着管理育人和服务育人的双 重任务。引领广大教师构建以教师发展为本的服务机制是学 校教育成功的关键。这就要求校长具有完善的专业理论和成熟的专业技能。一般来说，校长职业的专业化主要体现在校 长的教学管理能力和行政管理能力。二者是一个问题的两个 方面对立统一的关系。其中，校长的教学管理能力被认为是 校长专业化的核心能力。校长应该最大化的发挥其核心能力， 促进教师队伍的建设和发展。具体表现为：
1.规划整体教学目标 教学整体目标的规划，要突出“知识与技能”“过程与 方法”和“情感·态度·价值观”三个方面。基于全面发展 观的教学目标设计，要按照科学素养的三维目标来构建教学 目标。只注重“知识与技能”目标而忽略了科学方法及情感 态度与价值观要素是片面的教学目标。从教育的持久性角度 来讲不利于人的长期综合发展。三个维度目标之间要做到有 机结合并能够针对学生科学素养发展的不同阶段，设计与之 相适应的教学目标。

2.管理课程与教学，建立科学的教学评价机制 课程与教学的管理是校长的日常工作。校长应积极带动 身边的帮手投入到教学研究和管理中来。在教研活动中把最 新的教育教学理念贯穿给教师，并实施于教学管理和指导中。

定期总结反馈，及时解决出现的新问题，规划出一套特色的 教学管理模式。良好的教学管理模式要以科学的评价指标体 系来进行验证。新课改中提出，教学评价要在课堂教学的过 程中，为促进学生的学习和改善教师的教学促进教师的专业 发展，对教师的教学过程与结果和学生的学习过程与结果进行评价。通过科学评价机制促进教师的专业发展，一是教师 首先达到专业化的知识，二是能对学生及其学习的承诺与责 任，帮助学生成为终身学习者，三是教学实践技能，四是班 级领导和组织的知能，包括承担领导和组织的责任，建立不 断的专业学习机制。

3.提升教师专业成长，创造良好教育教学环境 （1）加大教学研究力度，激发教师教学创新。教师教 学质量的高低直接决定了学校发展的未来。因此，校长要带 头抓各学科的教学研究。通过学习新课改的先进理论、先进 思想和先进理念转变教师头脑中的课改理念，从思想上真正 引领老师们走新课程改革之路。结合新课改的理论，树立学 校各学科教学典型。通过优秀教师公开课，组织教师进行集 体研讨，围绕研究中心主题在教学实践中总结、创新。组织 校级的教学竞赛，发挥教师教学的出动性和创造力，培养大 批创新型教师。

（2）创建和谐校园人文氛围。加强校园的软环境建设， 为教师们改善教学环境和教学条件，创造良好的工作环境和 育人环境。加强正面的校园文化建设。让文明健康的校园文 化伴随教师的教育工作。充分发挥党务、工会的职能。广泛 听取各基层一线的建议和意见，帮助生活上有困难的教师家 庭，鼓励教师参与学校管理，为学校建设提合理化建议，建 立和谐的校领导和教师关系，增强教职员工的荣校感和归属 感。（3）投入专项经费，搭建发展平台。本着发展重点项 目，扶持一般项目的原则，鼓励教师参与科学研究。鼓励老 师参加教师素质培训，提倡教师赴上一级名校访问学习、挂 职锻炼，不断开拓教学视野。加大校际之间教学交流的深层 次建设，鼓励跨校进行教学研究。同时，投入专项资金更新 教学硬件设备，为教师提高业务能力提供良好的条件。对于 教学上做出突出贡献的教师予以重奖，搭建教师发展平台。

（4）整合社会教育资源，不断武装教师头脑。所谓社 会教育资源指的是利用现代信息技术来整合学习资源，不断 加大知识的实用性和社会贴近度。这种利用现代信息技术整 合社会教育资源来装备现代的教师头脑，增强教师业务内涵 的做法是未来教育的要求，更是每一名教师发展所必然要经 理的过程。因为只有教师拥有现代化的头脑才能教出具有现 代意识的学生，才能使输送的学生符合上一级学校和未来社 会的人才规格。

（5）努力培养个性化发展的教师。前清华大学校长梅 贻琦曾说过：“大学之大不在大楼而在大师”“大师者，精 深于学问之本体者也。”教师的专业水平永远制约着学校发 展程度的快慢。因此，注重教师个性化的培养，会让发展中 的教师队伍百花齐放、百家争鸣。校长和他领导的集体全身 心的投入到培育大师的工程中也正突出了校长职业的核心 概念，即管理即服务。这是以人为本的思想在校长职业里最 到位的体现。相信，随着我国基础教育体制改革的不断推进，大批专业化的校长队伍和个性鲜明的教师队伍一定能为中 学生的教育提供最强有力的保障。

参考文献：
[1]吴国通.以教师发展为本，创新学校管理现代境界 [J].中国教育学刊，2008，（01）：36-37. [2]任学印.校长专业化与教师专业发展[J].中小学校 长，2011，（03）：25-27.