书法多媒体教学设备 小学书法课中多媒体的有效应用

小学书法课中多媒体的有效应用

1、利用多媒导入，激发学生兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰却把教 学与兴趣紧密联系在一起，他说：“教学的精髓在于培养学 生的兴趣，而不是强制与灌输。”对于小学生来说，由于他 们年龄偏小的原因，要想他们在每一课堂上认真听讲，学有 所获，激发、培养他们的学习兴趣就显得尤为重要。对于写 字教学中以练习为主的教学方法来说，要想让小学生能认认 真真、一笔一画写好每一个字，兴趣就成最好的督导者。下 面，我就介绍几种如何恰当地使用多媒体，进行课堂导入， 使学生聚精会神、全身贯注地投入到以下学习中的教学方 法：
1.1古代书法家的故事导入：小学生最爱听故事了，教 师在教学中就可以利用他们的这个心理，用一些古代书法学 字、写字的感人故事，来激励他们学习的热情，培养他们的学习兴趣。比如，我们可以利用多媒体给学生用讲故事的方 式讲一讲王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，也可 以借助动画片的故事，看看三国时期钟繇抱犊入山学书的动 人故事等等。这些故事从根本上调动学生在书法学习中要持 之以恒坚持的精神，给他们向前的动力和信心。

1.2名家书法欣赏：在准备正式上课前，教师可以利用 多媒体的独特性，向学生展示一些书法家的名作，比如王羲 之的《兰亭序》，老师都可以给学生讲讲《兰亭序》背后的 故事，让学生结合王羲之刚柔兼济的字，想象王羲之书写时 的专注。我们还可以配合优美的音乐伴奏，向学生展示那些 铭刻在高山悬崖上的石刻或收藏于深阁中的名诗，使学生在 欣赏中了解书法的笔法、章法，感受书法的神奇魅力，激发 学生兴趣，调动他们强烈的模仿欲望。

1.3组织学生的书法作品欣赏：为了调动学生学习书法 的积极性，激发他们兴趣，我们可以把一些学生的优秀作品 拍成照片，在课堂上通过多媒体让其他学生欣赏。让学生在 身边同学的作品中找到学习力量，激起他们竞争、学习的欲 望与热情。

2、利用多媒体灵活的教学方法，提高学生的书写水平 由于多媒体具有图、文、声并茂，甚至有活动影像的特 点，成了我们教学中的不可缺少的教学手段。小学语文老师 要根据写字课的教学要求，结合多媒体灵活的教学方法，让 学生提高书写水平，学好书法课。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教师在教给学生知识的同时，要 尽可能地给学生一些有价值的，有效的学习方法，让学生学 会自主学习，养成终身学习的习惯。比如，多媒体就给我们 提供了很好的一些教学方法：
2.1直观展示笔画的书写方法：教师在教学中要想给学 生讲清楚一个字的笔画，并让学生看清楚一笔一画的运笔、 走势，在黑板上用粉笔书写显然达不到我们的教学要求，因 为它很难让学生的看得清楚。可是运用多媒体，教师就可以 与学生面对面坐着在展台上范写，既可以让教师随时掌握学 生的学习动态，及时调整讲解内容和过程，又可以让学生看 清每一个笔画：比如，横的写法，起笔如何藏锋，如何顿笔， 如何转笔等等。再如竖的写法，怎样掌握垂露和悬针的写法， 了解它们的差别和下笔方法等。通过多媒体这些难点、细节 都可以让学生一览无余，看得清清楚楚，从而准确掌握书写 方法。

2.2分析汉字的结构：分析汉字的结构，掌握汉字的结 构是学生写好汉字的关键。教师在教学中要重视学生对汉字 间架结构的了解，因为这是提高学生写字能力的重要一环。

只有教师在教学中让学生逐步掌握了汉字的各种结构形式、 结构单位和各种结构搭配时的恰当比例，才能让学生写一手 规范、端正、匀称的好字。所以，我们要引导学生首先从字 形分析入手：刚开学生始练习书法时，总喜欢练习简单的独 体字，这些其实是最不好写的，教师只有引导学生通过分析字形，做到书写美观。如“人”字，笔画稀少，放入米字格 中后发现其结构疏松开朗但中心平稳，用笔粗壮有力，字形 饱满。其次，从汉字的结构规律掌握：我们知道每一种结构 的字都有它一定的规律，教师可以利用多媒体将各种结构的 字放在一起，让学生认真观察、发现每种字的结构特点，然 后教师再为学生总结、归纳出书写要领，就能使学生准确掌 握书写方法。如：上下结构的字有的是下托上，有的是上压 下，有的是上下不相让；
左右结构的字有左右相等、左窄右 宽、左宽右窄等等。第三，从偏旁分析学习：在汉字的书写 中我们往往会发现相同的偏旁在不同的字形中写法也大不 相同。教师在教学中要掌握这一特点，通过多媒体课件将同 一偏旁在不同的字形结构中的不同形态放在一起展示出来， 让学生仔细的观察，发现不同，在以后的练习中以便掌握每 一种形态的书写方法。

3.结束语 综上所述，多媒体在小学语文写字课程教学中，用它 图文声像并茂的特点，彻底改变了传统教学单一、枯燥的局 面，使教学环境轻松、愉悦，也使学生爱学、乐学。同时， 多媒体在小学书法上的运用，为写字教学创造了丰富的课程 资源，有利于提高学生对语文教学的兴趣，让学生意识到写 字课的重要性以及写字课所涉及的书法教学对自己文化修 养、综合素质的提高，性格和品格的塑造以及审美能力的提 升的作用。参考文献：
[1]季沥《从书法教育谈小学生综合素质培养》，安徽 青年报2012-12-13 [2]佚名《浅谈少儿书法教学的育人功能》，中国硬笔 书法在线 [3]潘丽静《浅谈中小学书法教育的重要性》，现代教 育教研 2009年第5期 课程教育研究·学法教法研究