提高小学生语文素养的基本途径的创新_语文素养三大途径

提高小学生语文素养的基本途径的创新

一、创设良好的阅读条件 阅读可以帮助学生积累语言，丰富知识，提高认知水平 和习作能力。为学生创设良好的阅读条件，是提高他们语文 素养的基本途径之一。

1.重视课堂阅读教学 课堂阅读教学是提高小学生语文素养的主要途径之一。

苏教版小学语文教材中的课文篇数虽少，篇幅短小，但语言 规范，内容丰富，有许多是大师级的名篇佳作，文质兼美， 属于经典作品，有一定的内涵和深度，经得起吟咏和品味；

还有一些极具时代特点和现代意识的作品，能让学生接受现 代文明的熏陶。这些都是学生积累和吸收优秀文化营养的主 要窗口。

以苏教版五年级下册语文课本为例，文中插图新颖精美， 富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排：①朗读、背诵、复述等常 规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范语言的积累。②用钢笔描红、临写，以每课要求会写 的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实练好 写字基本功。③常用词语的训练，目的是通过读、抄、用， 比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩 固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。

④阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；
学习分析自然 段、逻辑段；
学习归纳课文主要内容、领会文章的中心思想 等，意在继续提高学生的阅读能力。⑤根据课文特点相机安 排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面 进行局部仿写练习。

因此，上好课堂阅读教学是提高学生语文素养的关键所 在。

2.加强课外阅读辅导 语文教师在语文教学过程中，如果只抓住课本，成天让 学生捧着一本语文书，读、写、背，总是在字、词、句、段、 篇中打圈子，学生会觉得单调，学习兴趣也会随之下降。《语 文课程标准》对学生课外阅读的面和量都做出了要求，要求 学生广泛地涉猎书籍报刊，阅读各种类型、各种体裁、各种 风格的作品。“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读 整本书。”鼓励学生上网浏览，一个小学毕业生的课外阅读 总量应不少于100万字。教师如果每学期布置学生诵读唐诗 宋词、名言警句，阅读优秀的文学作品，教给学生阅读的方 法，要求读书时摘录优美词句，定期写读后感等，不仅可以提高学生的文化素质和修养，还能潜移默化地渗透思想品德 教育。学生一旦养成了自觉阅读的良好习惯，也就能逐渐领 会到中华文化的优美与博大精深。

二、开展丰富的语文活动 语文活动主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能 力的整体发展。它突出学生的自主性，重视学生主动积极的 参与精神，主要由学生自行设计和组织活动。开展丰富多彩 的语文实践活动，可以提高学生的语文素养。

如教师可以组织课本剧编演实践活动。编演实践活动对 学生语文知识的要求是多方面的。首先要有扎实的语文基础 知识，把记叙性文章改编为戏剧，剧本里有简单的舞台说明， 大部分是对话。对话语言要规范，就要求用词准确，句子完 整。表演时读音准确，对话与人物性格相符合。这些要求的 落实都需要学生有较扎实的语文基础知识，编演过程是学生 主动学习语文基础知识的过程，也是得到训练，得到提高的 过程。如编演《九色鹿》，文中的皇榜，里面的内容让学生 来想象，还有皇妃做的梦也通过学生演出来，请求皇上捉拿 九色鹿时她会怎样请求？国王无奈是一种怎样的状态，到后 面知道真相后对调达的斥责和惩罚，各是怎样的，都可以进 行想象，让文章的故事变得更为具体，更加生动化。当然， 没有认真分析反复推敲课文中的人物语言，是不可能编演好 的。

三、取得家长的积极配合学生的课外阅读一般都在家中进行。父母陪孩子阅读可 以给他的一生留下美好、温馨的记忆，引用《阅读的妈妈》 中的一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一 柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我 听的妈妈。”父母的一言一行对孩子都有着潜移默化的影响， 因此，课外阅读一定要争取家长的配合。

每学期开学初，我利用家访和家长会等，向学生家长宣 讲课外阅读的重要意义，并指导家长与孩子共同制订学生课 外读书计划。每周一，我把一周的课外阅读内容通过家校路 路通发给家长。一段时间下来，我班许多家长跟我说，孩子 读了课外书，越来越喜欢语文，喜欢读书了，身上也好像添 了一些书卷气。

四、培养良好的学习习惯 学习习惯是一个学生素养的体现，养成良好的语文学习 习惯，也就能提高学生的语文素养。学好语文，学生需要认 真上好每一节语文课，专心听讲，及时做笔记，积极思考， 举手发言。当然课外阅读的时间不能少，为达到这一目的， 学生必须学会合理安排并利用时间，每天按时完成作业，认 真书写，不拖拉，不让作业占据大量的时间，按规定时间进 行课外阅读。良好的语文学习习惯还包括多练笔、多阅读、 勤查工具书，多渠道学习语文等。这些习惯的养成，同样有 利于提高学生的语文素养。