一、引入儿歌，激发兴趣 数学知识具有一定的复杂性特点，传统教学方式中单一的课程指导方 式，往往会使小学数学课程教学活动呈现出一片枯燥、乏味的氛围，不利于小学 生数学学习兴趣的培养[1]。在当前的小学一年级课程教学活动中，教师可以巧 妙应用儿歌开展教学活动，激发小学生的数学学习兴趣[2]。
儿歌朗朗上口，对小学生数学知识的深入学习以及数学知识的灵活记 忆能够产生重要的影响。教师可以结合小学一年级学生的实际性格特点进行儿歌 的编创。比如在指导小学一年级学生学习《认识10以内的数》这一篇内容中，教 师则可以编创以下儿歌，比如“1像铅笔细又长，2像小鸭游呀游，3像耳朵听声音， 4像小旗迎风飘......”等等。这种方式对小学生10以内数字的学习与记忆能够产生 积极的影响，有助于激发学生的数学学习兴趣，提升小学数学课堂教学的质量。
二、联系生活，激发兴趣 小学一年级的学生正处于思维发展的关键时期，他们渴望认识生活、 认识世界。在小学一年级数学教学活动中，教师可以联系生活，激发兴趣，注重 课堂教学中学生学习兴趣的引导，不断提升小学数学课程教学的综合质量[3]。
比如教师可以将小学生的实际生活与小学一年级数学教学活动紧密联系，使小学 生能够从生活中认识数学，通过数学更多的解答生活中的问题。
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