乡村美教缺失分析|乡村文化缺失的原因

乡村美教缺失分析

此外，书法、中国画的教育缺 失更为严重。

记得一次在美术教学过程中， 我问学生什么 是中国画时，学生的回答千奇百怪，如有的学生说中国人画 的画就是中国画。那么按照这个逻辑推理， 外国人画的画 就应该叫做外国画了， 显然这样的理解是错误的， 学生不 知道什么是中国画。不仅学生不知道，我在课下和其他教师 聊天的过程中发现， 很多教师对中国画的了解也是知之甚 少。

面对现在中国画在世界上的地位越来越高以及影响越 来越广泛这种情况， 作为一名中国人，不知道中国画是什 么，都有什么分类，的确很可怕。

由此可见，我们的美术 教育是非常缺失的。

我国的教育方针要求培育德、 智、体、美、劳全面发 展的人才，可是在实际的教学过程中，美术课一直处于从属 地位，没有人真正重视美术教育，学生也认为美术课是不重 要的，甚至有些学校根本没有专业的美术教师，一般都是上 了年纪的、临退休的老教师来上美术课，使得美术课变成了 自习课。

出现这种情况的主要原因是，美术课不纳入对学生或教师的考评当中。

这就使得我国乡村中小学的美术课 一直处于缺失状态。

那么， 美术课的作用到底是什么呢？具体来说，学习 美术可以提高学生的审美能力以及创造能力， 从而达到提 高学生全面素质的目的。

通过美术课上的学习和训练， 学 生的观察能力会得到提升， 这里包括对平面形体的认知， 还有立体的认知和表现，从而也能锻炼学生的想象力。

如 在简单的素描几何体的训练中， 学生由原来的对平面（如 圆形）的认识提升到了现在对立体（如圆球）的认识和表现， 这就是一个由观察力提升到想象力的过程。有了观察力和想 象力之后， 学生的创造力也就得到了发展。

而这些能力的 训练和提高是在文化课教学过程中很难得到体现和提高的。

然而，美术教育在乡村中学教育中没有得到应有的重视， 缺失现象严重，使得美术课的这些重要作用也无法得到体现。

如在不少乡村中学中，不管是领导还是教师和家长，他们都 认为美术课是副课， 上不上都无所谓，使得很多学校一个 学期下来都上不了几节美术课。

当上级来学校进行检查时， 很多学校的做法就是临时让教师自制一些教具，或者是从其 他学校借一些美术教具来应付上级检查。这就使得不管从环 境上，还是从认识上， 给学生灌输的都是美术课不重要， 学不学美术都没有事情。

此外，乡村中学教师资源匮乏， 很多学校的教师人员不足，一个教师要教很多年级的课程， 或者要教多门课程。

所以，很多学校没有专业的美术教师，美术课也就无法开设起来，对学生的美术教育也就缺失了。

从根本上讲，造成美术教育缺失这种情况出现的原因， 还是应试教育导致的。

在应试教育体制下，考试科目没有 美术课，所以美术课学不学都不会影响学生的成绩，而且也 没有考核标准和内容对美术教师的教学结果和学生的学习 情况进行考评。

所以，乡村中小学的美术教育就被文化知 识的学习所替代了，导致了现在乡村中小学美术课不被重视， 美术教育缺失的情况。

要想解决这些问题，我认为，领导首先应重视美术教育， 改变教育观念，真正实施素质教育， 按照素质教育的课程 标准来安排美术课。这样，教师和学生才能重视美术课， 才 能推动美术教育的发展。其次，学校应加大对美术配套设施 的投入， 配备专业的美术教师。这样不仅能使学生上好美 术课，还能使学生的素质在教学中得到培养和发展。再次， 要对美术教师进行定期的培训和学习， 让他们参加业务上 的交流活动，提升他们的业务水平，从而使教师的素质和能 力得到提高。另外，学校还要制定考核美术教师教学效果和 学生学习效果的标准， 使美术教育真正落到实处。

总之，当今社会是一个追求美的社会， 是一个重视人 综合素质的社会，因此，美术教育不能缺失，尤其是在乡村 中学我们要重视美术教育。