[浅析农村初中体育教学现状分析与对策] 农村教育的现状及对策

浅析农村初中体育教学现状分析与对策

1当前农村中学体育教学工作存在的问题 当前农村学校在体育教学的指导思想方面存在着严重 的缺陷。不少学校只注重学生文化课的成绩而忽略了学生的 体育普及。当然，随着中考增加体育测试，所有学校对测试 项目都进行了强化训练，但在测试结束后，体育课干脆就不 上了。同时在非毕业班体育课的课时不能得到有效保证，很 多体育教师不能按课表正常上课，等到文化课考试来临，体 育课就被别的课几乎全部挤占了。

其次，学校没有很好的体育课评价机制和对体育教师的 奖惩机制，对体育教师的培训力度不够，体育课存在放羊式 管理，对学生体育项目达标没有系统的考核机制，这些都或 多或少地制约影响着农村体育教学质量的提高。在教学评价 中，缺乏对学生的分层教育，以统一的标准要求所有学生， 忽视学生的个体差异，制约了学生的高素质全面发展。

最重要的是，多数学校体育设施和场地建设不完善，对 体育教学投入的资金缺乏。没有良好的体育实践环境，学生 无论再热爱体育运动也不能上理想中的体育课，老师无法很 好的施教，学生也不能很好的参与学习。另外，体育场地破损、体育器械陈旧等不安全因素会很容易导致学生受伤，严 重降低了学生体育锻炼的积极性。

2体育教师自身存在的问题分析 随着素质教育的逐步推行，中考体育测试的增加，大部 分学校已开足开齐体育课程，体育教师队伍也壮大起来，但 由于学校对体育教师的职业道德规范教育不到位，教师本人 自我约束较差，再加上当前社会上功利性的拜金主义思想盛 行，不少体育教师缺乏敬业精神，没有强烈的创新改革意识， 也限制体育教学工作的长足发展。另外，体育教师的成就感 得不到有效体现，不能激发体育教师的积极性，体育教师的 在评优评模、晋职晋级方面也得不到应有的权利，造成了体 育教师对其从事的职业的满意度较低，自我评价较差不能使 体育教师保持持久的教育动机和工作积极性。

很多体育教师知识局限于教授学生某种运动技术的细 节，或把一种完整体育项目分成几个部分进行教学。不能让 学生成为课堂的主人，去培养学生的动手能力和创新能力；

不能给学生营造宽松民主的教学环境，根据学生身心发展需 要，选择教学内容和活动形式；
也不能培养学生的合作意识， 锻炼学生的意志品质和乐观的生活作风；
更不能培养学生遵 守规则、公正客观的处事原则，以及社会适应能力和身心适 应能力，也就达不到发展学生的个性，改变、塑造者学生的 人格品质。

3解决农村体育教学现实问题的对策3.1加强中学体育教师队伍建设。学校应注重体育教师 岗前培训、新教师上岗培训，特别是职后教师的继续教育培 训，通过多渠道、多形式，加大培训力度，帮助教师及时掌 握新的教学思想与观念，更新教学理念，完善自身的知识结 构，提高体育教学水平，有效实现体育课堂教学目标。在教 学优质课评比上，在教师职称评定上应该考虑向体育教师倾 斜，以此来激发体育教师的建功立业的动机，使他们不断地 自我完善，逐步提高业务能力和师德素质，从而提高体育教 学质量。

3.2解决体育教师的思想认识问题。体育教师要明白体 育精神对学生成长的巨大的推动作用，认识到体育精神有利 于学生完美人格的形成，进而自觉地研究体育教材，挖掘每 节课的教学内容中的体育精神，然后在体育教学中以潜移默 化的形式和方法，对学生的体育精神进行培养，这也是一节 成功的体育课的重要标志。

其次，体育教师应该了解体育课上培养学生体育精神的 内涵，培养学生学会生活，有着健康向上的生活追求，有较 强的适应能力和社会交往能力，有着较强的集体荣誉感，既 学会竞争又懂得合作，培养学生参与意识，懂得自尊自强， 在实践中注重发挥学生的一技之长，充分展现学生的个性特 点，培养学生自主精神和独立的人格。

3.3创新教学方法。农村初中体育教师在吃透教材的基 础上，应不断创新教学方法，积极鼓励学生质疑争论，使其在课堂上处于积极、活跃的状态之中。在体育课教学中实施 互交式教学，能够更好的掌握知识技能，并有效发展学生相 互交流、学习的能力。总之，教学过程中应采取趣味性、游 戏性和竞赛性等教学方法，使学生主动与教师配合，在学习 中保持积极高涨的兴趣。

3.4利用心理因素展开教育。作为农村体育教师，必须 掌握基本的心理学知识，注重与学生心理上的沟通，有效运 用心理学规律来提高教学质量。首先，体育教师应站在学生 的立场看待教学，用学生的眼光去观察，用学生的思维去思 考，用学生的情感去体验，确保学生在学习中的主体地位， 为学生创造一个愉悦的教学环境，营造和谐的课堂氛围，唤 起学生情感共鸣，激发其愉悦、兴奋的心理状态。

3.5注重培养学生的创新精神。在教学实践中，体育教 师应努力培养学生的创新意识。首先，在体育教学过程中承 认个体差异，因材施教，使得不同层次的学生都能收益，感 受成功的喜悦，激发其创新意识；
其次，在体育教学实践中， 应该鼓励学生有目的的质疑与实践，认真体会、思考和寻求 解决问题的途径。学生的创新意识需要教师来精心培养，发 动学生提出创造性的建议，正确对待和积极引导，既能够开 发学生的创造性思维，又可以在愉快的氛围中高效完成教学 任务。

3.6建立科学的考核评价体系。改变传统的以单纯考察 学生技能为评价方式的教学评价标准，建立科学的评价体系，首先，要考查学生综合的体育学习成果，即多角度进行评 价；
其次，评价时应注重学生的进度幅度与努力程度，充分 体现学生在学习中的进步。

农村体育教学的根本任务是在体育课堂教学中实现每 一个学生的身心健康全面发展，新形势下，要积极从与教学 相关的方面去审视教学，找出教学实践中存在的问题及需要 改进的地方，加强理论研究，不断探索教学新方法，才能进 一步提高中学体育教学质量，进而推动体育事业的不断前进。