联校网教助力均衡发展 什么是教育均衡发展

联校网教助力均衡发展

科学统筹，重点突破。统筹规划，有序推进。崇阳县结 合县情制订联校网教专递课堂实施方案，统筹全县联校网点 布局建设及专递课程科目安排等。实行首席专家负责制，打 造专家指导团队、技术支持团队、名师授课团队、学科教研 团队等。统一设施模式。联校网教主讲教室与教学点听讲教 室统一配备触控一体机、摄像机、话筒、智能音频处理器等 设备，利用中标公司相关教育软件平台，建设专递课堂，实 现课堂同步互动、教育教学资源共享。借助网络平台，一个 主讲老师可以同时给3所或4所农村偏远教学点的学生上课。

自2014年秋季起筹资150余万元，在县实验小学集中建成6个 主讲教室，在沙坪、石城、铜钟、路口、白霓5个乡镇选择 了师资缺乏、相对偏僻的22个教学点建立听课教室。在全县 选择了10位优秀的音乐、美术、英语专业教师在实验小学主 讲教室授课，通过联校网教平台，主讲教师和远端联校听课 教室的学生之间进行实时音视频双向互动教学。统一课程开 设。设立网教教研组和联校网络教务处，制订了联校网教的 教学计划和课程总表，保障主讲教室与各教学点听课教室课程同步。目前，通过专递课堂，22个教学点的音乐、美术、 英语课共计311节全部开齐开足，10个主讲教师平均每人每 周授课约15节，受益学生达到720人。此外，铜钟小学和在 下教学点在咸宁市实验小学的支持下建设了两个专递课堂， 开设了音乐、美术课共26节。

综合施策，确保实效。组织领导到位。成立了联校网教 专递课堂项目领导小组，由县教育局主要负责人担任组长， 组建了工作专班，专递课堂建设被列入县教育局重点工程， 在人员、经费、政策等方面给予全力支持。师资保障到位。

专递课堂主讲教师在全县选拔，专职授课，单列考核；
辅导 教师由教学点现任教师担任，分校管理。加强教师网络教学 技能培训，由相关专家先后多次对主讲教师、辅导教师进行 现场实操培训。启动“教师轮岗置换”行动计划，选派优秀 青年教师参与“联校网教”交流锻炼。制度建设到位。从严 规范网教教师教学行为，制订《联校网教主讲教师管理制度》 《网教教师教学应用操作规范》《网教辅助教师操作流程》 《在线课堂使用流程》等，明确上课纪律及操作要求。建立 了督导检查考核制度，定期组织联校网教教师到教学点与学 生进行面对面的交流，教学点师生在每次课结束后填写《联 校网教授课教师评价表》并及时反馈。注重督导检查，配备 专职督查员不定期到各试点学校进行专项督查。每学期网教 教研组对各校、学科、教师的教学效果进行考核评估，同时对联校网教学校的学生成绩进行考试或评定。同步研究到位。

定期组织网校教师开展集体备课，定期组织县实验小学的优 秀教师随堂（联校网教专递课堂）听课评课。开展课堂专递 过程中教师教学行为和学生学习方式研究，如开展主讲教师 教学行为最优化研究、农村学校专递课堂辅导研究、学生学 习方式及效果的研究等。网络维护到位。全县69个教学点全 部接入光纤宽带网络，县实小联校网教中心网络光纤达到双 100MB，5个乡镇22个联校网教点全部接入移动公司10MB专用 光纤宽带网络，确保联校网教开课正常运行。各教学点设置 信息技术管理员岗位，定期开展培训，及时维护网络设施。

梯级提升，放大效应。经过近一年的实际应用，崇阳县 “联校网教专递课堂”基本满足了偏远地区教学点开齐音乐、 英语、美术等课程的需要，不仅节省了师资力量，而且让偏 远农村的学生享受到优质教育资源，促进了教育公平。按照 梯级提升的发展思路，崇阳县正在全面总结试点经验以弥补 不足、拓展效应。进一步明确联校网教模式下所涉部门与人 员职责，规范网教教师备、教、批、辅、改、测、研等操作 规程。进一步扩大联校网教范围。在城区再建一批专递课堂， 将优质教育资源延伸到高枧、金塘、港口、桂花四个乡镇的 偏远教学点，帮助这些教学点开好英语、音乐、美术课。建 设名师课堂、名师网络课堂及开展网上教研，拓展优质教育 资源。