【应用型人才培养特色名校兽医免疫学教学改革的体会】人才培养

应用型人才培养特色名校兽医免疫学教学改革的体会

一、设计性实验教学法设计性实验教学内容的选择原则是：在本教研室现有的 条件下，尽可能开出实用性大、适用范围广但不需复杂设备 及昂贵试剂的实验课程。按照这个原则，我们选择了ELISA、 血清学等系列实验。我们编写了免疫学实验指导，作为活页 在适当的时候发给学生。实验过程中，实验操作与实验设计 并举。通过教师讲解和学生操作，举一反三，触类旁通，既 训练学生的基本操作技术，又使之能根据自己的科研目的、 要求及已有条件设计实验。在上实验课之前，对学生进行分 组，由学生自愿结合，分成若干个实验小组（5人一组）， 进行免疫学基本技能培养后，可选择一项实验内容进行专题 设计，具体做法是在教师指导下，让学生查阅相关文献资料， 设计实验方案，并分组讨论各个方案的可行性及优缺点，最 终确定实验设计方案。由实验室教师准备相关实验材料，学 生实施操作，记录每次实验结果，进行实验结果综合分析， 并按论文的格式要求，每人递交一份报告。

二、采用创新的教学理念和教学改革方法：
要想取得较好的教学效果，首要条件是发挥学生的主观 能动性，使学生对实验课产生兴趣，调动学生对实验课的积 极性。当今生命科学迅猛发展，新的理论和技术不断问世， 要保持学生探究生命科学知识的兴趣和积极性就显得尤为重要，只有学生具有实验积极性和对实验的兴趣，才能让他 们强烈的求知欲和好奇心在实验中得到满足，让学生敏锐的 洞察力和丰富的想象力在实验课里得到发挥，创新能力才能 得到极大提高。在探索实验教学的改革中发现，在注重学生 掌握了免疫学基本实验技能之后要不断更新实验教学模式， 开展多种形式的实验教学，才能使学生探索生物科学的热情 和兴趣始终得到保持。于是，采取以下几项具体措施：
（一）在实验教学模式上采取灵活多样的方式，尝试开 放式实验教学。由于受计划学时的限制，学生普遍反映实验 课时间紧张，特别是有些实验如电泳实验，需要4h后才能看 到结果，因此我们做了精心安排，实验室全天开放。我们一 般将实验课安排在下午进行，即使课堂上做不完，晚上学生 也可以继续完成。特别是有些学生做实验没有成功，我们在 不影响其他班级实验教学的情况下，为其提供场地和器材， 直到其完成实验，这样既培养了学生的学习兴趣，又达到了 锻炼学生动手能力的目的，学生反应非常好。我们按照实验 内容制作了一套多媒体单元授课课件和视频，包括实验原理、 方法步骤、结果判断、注意事项和相关问题，将此课件装在 多媒体示教室的微机上，学生可以随时进入实验室打开观看。

采用实验课堂讲授配合多媒体教学手段提供大量教学图片， 引导学生理解、归纳各章节的知识点，对容易理解的部分章 节让学生轮流准备并进行课堂讲解。（二）为了让学生对实验产生兴趣，有主动性，我们特 意设计场景实验，引入具体的免疫学临床病例进行教学，让 学生扮演检测人员，可取得满意的效果。如在凝集试验中， 我们可以让学生作为政府检疫部门的检疫工作人员，给他的 任务是对某大型奶牛场进行布氏杆菌病的免疫快速检测，筛 选出阳性病例进行淘汰。让学生先行查阅资料，从资料筛选 出快速检测方法，同时给学生介绍奶牛的布氏杆菌病的临床 检测方法和注意事项，通过这个案例使学生不仅学以致用， 学到免疫学实验的方法，而且学到兽医专业的其他知识，同 时树立专业思想，身心得到极大满足。在具体的实施过程中， 可以先列举临床的某些典型病例，巧设疑问，这样就可以牢 牢抓住学生，让学生复习所涉及的基本知识和理论，带着这 些问题设计试验，学生的主动性增强，就不再会觉得实验枯 燥，没有用处。最后以提问方式让学生提出检测方案，在不 知不觉中，学生就会将枯燥抽象的实验学到手。

二、实验课考试模式的改革 考核是检验学生知识掌握程度的有效手段，要保证教学 质量必须制定严格的考核制度。以往传统的考试是只是统计 实验报告，按实验报告成绩的平均数，然后乘上30%和理论 课成绩计入总分。现在实验课作为一门课程，我们首先在计分方式上改变了传统的只记理论考试成绩或实验课成绩比 例偏低的状况，实验课也进行书面理论考核，但理论成绩只 占20%，实验成绩包括实验报告、实验设计及实验过程，总 体占80%计分。我们采取分项计分方式，平时实验成绩和最 后实验考核各占50%，平时实验考核主要考核学生的实验课 出勤率、态度、实验过程和实验报告的撰写情况，最后的实 验考核是在课程全部结束后进行的，主要考核学生的基本操 作技能、综合运用知识的能力及对实验结果的判断和分析能 力。让学生申请大学生创新立项课题，发挥创新思维，自行 设计实验题目，自己动手进行科研，写出实验报告，有可能 的话，可以投稿发表。

经过几年的教学实践改革，学生是最大的受益者，在以 创新能力为培养宗旨的实验体系中，他们的综合素质和创新 能力都得到很大提高，取得了不少成果，有的学生参与做的 毕业论文在国家刊物发表，有的毕业生参加工作后，受到用 人单位的好评。

参考文献：
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