【在家庭教育中培养幼儿良好品格的探索】 良好的家庭教育

在家庭教育中培养幼儿良好品格的探索

一、家庭教育中影响幼儿品格发展的因素 1.家庭环境 家庭环境对幼儿的发展有着重要的影响，有的幼儿家庭 经济条件较好，父母会在幼儿的教育上投入更多的资金，使 得幼儿有更多接触学习的机会；
经济条件较差的家庭则会在 幼儿教育方面有所欠缺。幼儿居住的环境也对幼儿性格产生 至关重要的影响，整洁的居住环境能够为幼儿构建快乐的成 长氛围，对幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础。

2.父母受教育程度 父母是幼儿最好的老师，父母的言谈举止直接关系着幼 儿品格的特征，而父母的日常行为和其受教育程度有很大的 关系。受教育程度较高的父母会客观看待幼儿品格的形成和 发展，会根据幼儿不同成长阶段制订不同的培养良好品格的 计划，发现幼儿潜在的能力。受教育程度较低的父母，在幼 儿的教育方式上往往会受到主观情绪的影响，不够重视幼儿 自身的情感体验，忽视幼儿的兴趣爱好，最终导致幼儿形成不良的品格。

3.父母的性格特点 父母的性格是幼儿性格的参照物，父母的性格会对幼儿 性格形成过程产生较大的影响。例如，有的父母脾气暴躁， 在进行幼儿教育的时候，容易出现激烈的言行举止，强迫性 地对幼儿输入自己的意志和想法，长期处在这样的情况中， 幼儿的性格会直接受到父母性格的影响，出现易暴易躁的现 象。再如，有的父母不善于与幼儿建立平等的沟通和交流， 造成幼儿形成孤僻、自卑，没有主观判断力的性格。而性格 温和的父母会与幼儿建立一种民主的关系，尊重幼儿的想法， 逐渐培养幼儿学会独立思考，保证幼儿的个性得到充分的发 挥，为幼儿良好品格的形成起促进作用。

二、家庭教育中促进幼儿良好品格发展的有效方法 1.以身作则，正确管束 从我国家庭教育的现状来看，幼儿的父母因为工作的关 系，很难在幼儿的成长教育中做到以身作则，幼儿的教育问 题基本就落在了爷爷奶奶的身上。但是老一辈的人往往思想 观念比较陈旧，并且过于溺爱幼儿，不利于其良好品格的形 成。针对这种情况，父母应该抽出更多的时间倾注于幼儿的 成长和发展。在进行家庭教育的时候，父母应该学会控制自 己的情绪，尽量避免在幼儿面前表现出消极负面的情绪，因 为幼儿的模仿能力很强，父母的言行举止就是幼儿行为和性 格的一个缩影。所以，父母要以身作则，为幼儿树立良好的榜样。

2.注重关爱与鼓励 良好的家庭教育氛围是幼儿良好品格形成的关键性因 素。父母要尽量为幼儿创造和谐、温馨的家庭环境，注重生 活情趣对幼儿产生的影响，让其形成主动探究、思考的习惯。

在人的成长和发展的过程中，总会遇到各种坎坷，幼儿同样 也会在成长的过程中遇到一些阻碍，父母不管是面对幼儿成 长过程中的成功还是失败，都要对幼儿进行鼓励，尊重幼儿 的主观意志。随着幼儿年龄的增长以及心智的逐渐发育，父 母应该让幼儿掌握自己思考和决策的能力，使其学会独立。

3.平等沟通，循循善诱 父母是家庭教育的主导者，是幼儿健康成长的导师。幼 儿在成长过程中有很多行为和情绪的变化，所以父母要时刻 关注幼儿的各种动态行为。例如，幼儿遇到了不开心的事情， 父母不能直接左右幼儿的情绪，应该站在幼儿的立场和角度， 让幼儿感受到理解和爱护。幼儿在不断成长的过程中，自尊 心越来越强，父母在处理与幼儿之间的关系的时候，首先要 学会尊重幼儿的需求和权利，为幼儿创造健康发展的环境， 逐渐培养幼儿良好的品格，为其今后的健康成长和顺利发展 奠定基础。

综上所述，幼儿阶段是人塑造良好品格的重要时期，所 以父母应该为幼儿创造一个良好的家庭教育环境；
以身作则， 以正确的方式对幼儿进行约束和管理，促进幼儿良好品格的形成。

参考文献：
[1]范艳梅.论家庭教育对幼儿个性发展的影响[J].科 教导刊，2014，（4）. [2]高俊霞.谈家庭教育条件下幼儿品格的养成[J].唐 山师范学院学报，2003，（6）.教师·上