对于基础教育的思考【基础教育改革方案之思考】

基础教育改革方案之思考

2基础教育改革方案面临的挑战 2.1教学方法落后 一些任课老师在开展教学的过程中，仍然采用传统教学 方式方法，未能有效落实素质教育的各项要求。教学中常常 采用以老师讲解为主的方式，学生学习局限于做笔记、听课 的方式，忽视调动学生学习的积极性和主动性，影响人才培 养质量提高。

2.2教学方案不完善 对教育教学缺乏完善的规划方案，没有明确的教学目标， 影响教学活动顺利开展，对全面落实素质教育，提高人才培 养质量也产生不利影响。

2.3师资队伍建设有待增强 一些学校的师资力量薄弱，忽视教师队伍建设，影响教 学活动顺利进行。因此，为促进基础教育教学活动顺利进行， 提高人才培养质量，今后应该加强师资队伍建设，提高基础教育师资队伍的整体素质。

2.4课程开发不到位 教学中对课程开发不重视，或者课程开发工作不到位， 未能建立完善的、有特色的课程体系。影响基础教育教学活 动的顺利进行，对人才培养质量提高也带来不利影响。

3基础教育改革方案的对策 3.1转变传统教育教学方法 结合时代发展、素质教育的基本需要，改变传统的教学 方式方法，促进人才培养质量提高，为学生全面发展创造良 好条件。第一、培养学生学习兴趣。教学中要注重综合采取 有效的教学手段，促进人才培养质量提高。例如，重视多媒 体技术应用，调动学生视觉、听觉等多种感官更好投入学习 当中，注重游戏教学法、合作学习法、参与式教学法、项目 教学法等现代教学方式方法的应用，激发学生学习兴趣，促 进人才培养质量提高，为教学活动顺利进行奠定基础。第二、 调整学生学习心态。转变学生思想观念，让他们端正自己的 学习态度，调整好自己的学习心态，克服烦躁、失落等不良 心理因素。更好投入学习当中，掌握科学文化知识，为以后 发展和进步创造良好条件。第三、转变学生学习方法。注重 劳逸结合，改变学习方式方法，探索适合自己的学习方式， 促进自身综合素质提高。

3.2推进教育体制改革 任课老师、家长要转变自身的观念，推进素质教育体制改革，为人才培养质量提高奠定基础。第一，改变评价方式 方法。在评价学生的时候，不能片面的只看学生学习成绩， 而应该综合全面考查学生综合素质、品德等内容。注重培养 学生良好的思想品德，促进学生德智体全面发展，让学生在 学习中感受到快乐，全面提高自己的综合素质。第二，注重 素质和能力培养。基础教育教学中不能只关注学生的学习成 绩，更为重要的是提高学生综合素质和实践能力，为学生的 健康、全面发展创造良好条件。要注重组织各类课堂和课外 活动，提高学生动手操作能力，让学生积极参与各类活动， 促进自身综合素质提升，这也是落实素质教育的基本要求。

3.3完善教学改革方案 在基础教育工作中，要重视德育工作，加强对学生的才 艺教育，促进学生身心健康和全面发展。要重视对学生的启 蒙教育和基础教育，借鉴和学习国外先进的教学模式和人才 培养模式。并根据实际工作需要，综合采取有效的教学方式 方法，促进学生德智体全面发展。同时，教学中要注意营造 良好的学习氛围，缓解学生心理上的压力，为学生更好学习 提供动力。从而有效落实素质教育的各项要求，促进人才培 养质量提高。

3.4注重师资队伍建设 为全面落实素质教育，推动基础教育教学工作顺利进行， 加强师资队伍建设是十分必要的。学校要注重提高教师队伍 综合素质，引进技术先进、基础知识扎实的工作人员，为素质教育顺利推进准备师资力量。要做好素质教育、基础教育 改革的宣传工作，为各项教学活动顺利开展奠定基础。另外， 任课老师也要加强自身学习，转变教学观念，采用新的教学 观念和方法指导基础教育各项工作，全面落实素质教育各项 工作的要求，提高学生培养质量。学校也要注重利用自身资 源优势，建立骨干教师团队，设立名师工作室，发挥学科带 头人的作用，推动教学活动顺利进行和人才培养质量的提高。

注重组织任课老师交流教学和学习经验，开展集体听课和评 课活动，促进任课老师相互提高和进步。教学中还要重视多 媒体等信息技术的利用，提高任课老师信息技术的应用水平， 确保他们能结合教学需要有效利用信息技术开展教学活动。

从而促进课程教学质量提高，全面落实素质教育各项要求。

3.5重视课程开发与建设 根据素质教育基本要求，结合基础教育改革的时代背景， 开发具有特色的教学课程体系，从而有效指导教学活动顺利 推进。要提高课程设置的特色，重视课程教学规划工作，并 做好课程的实施和评价工作，对存在的不足要采取有效的改 进和完善对策。进而提高学校的办学能力，促进人才培养质 量提高，全面落实素质教育的各项要求。

4结束语 总之，为推动基础教育各项工作更好开展，促进人才培 养质量提高，采取合理的基础教育改革方案是十分必要的。

今后在实际工作中，应该根据素质教育的基本要求，推动教育改革方案有效落实。从而更好指导基础教育各项工作顺利 进行，促进人才培养质量提高。