对家庭教育的启发_农村家庭教育对学校教育启发

农村家庭教育对学校教育启发

一、农村学生家庭教育存在的主要问题及成因 1、家长素质低，负面影响大。《三字经》上说“养不 教，父之过”。《说文解字》也讲“：教，上所施，下所效 也”“，育，养子使作善也”。由此可见家庭教育作用之大。

然而在农村，部分家长不注重个人修养，其言行举止中存在 着不遵守交通规则，卫生习惯差，盲目攀比，公德意识淡薄， 随口说脏话，自私自利，不讲礼貌，不孝敬老人，取笑残疾 人等不良现象，这些都很容易对子女造成负面影响。

2、家教无原则，习惯养成差。俗话说“；
没有规矩不 成方圆”。在农村，大部分家庭都没有明确的家庭规则，无 法合理地约束家庭成员。具体表现在：家庭成员没有共同正 确的人生观、价值观；
生活无规律，做人无原则，做事无节 制，好坏无标准；
祖、父辈在处理孩子的问题上意见不统一， 立场不一致，对孩子的褒贬奖惩比较随意；
生活品味不高， 做人做事随便散漫；
爱聚众酗酒、赌博、结交狐朋狗友等等。

在这样的家庭环境中，孩子很难养成良好的行为习惯。

3、读书学习少，文化底蕴浅。中国自古就有“耕读传家”的传统，但在当今的农村，受市场经济大潮的影响，青 壮年都常年在外打工、经商，留守老人和妇女又忙于种田劳 作，家长根本无暇读书看报，更不用说是学习了。农村家庭 精神文明投入少，缺乏文化教育氛围和健康的文化娱乐活动。

许多家庭经济收入提高了，生活水平改善了，但精神生活却 空虚了。许多家长只注重穿着打扮，贪图享受，根本不在乎 子女良好习惯的养成。

4、尊重孩子少，粗暴当法宝。在农村，一些家长封建 等级观念强，要求孩子对父母必须绝对服从，根本不与孩子 进行平等的沟通。孩子一出现问题，就一味地批评责骂孩子， 甚至拳脚相加。还有一些父母家教观念陈旧，总想让孩子考 大学“跳龙门”，把“望子成龙”“盼女成凤”演变为“逼 子成龙”“逼女成凤”。家长在教子上的粗暴和威逼，很容 易让孩子形成打骂同学，顶撞老师，仇恨社会的恶习。

5、教子无良方，溺爱还护短。有些家长对孩子的教育 冷一阵热一阵，心情好、事务少了，就事事关心，心情不好、 事务一多就撒手不管。有些家长对孩子放任自流，认为“树 大自然直”，放弃了家教的责任。有些家长过分溺爱孩子， 事事包办代替，不让孩子做一丁点事情。甚至还有些家长过 分“护犊子”，一有问题总是护着自己的孩子，找别人的缺 点等等。所有这些现象，都容易使孩子形成自由散漫，不服 管教的习性。

二、学校在改进和推动家庭教育方面应当做的事情（一）办好家长学校 家长学校是联系学校教育与家庭教育的桥梁，是沟通学 校和家长之间的良好平台。学校要制定合理的计划，安排丰 富的内容，采取多样的方式，组织家长学习政策法规，听取 专家、名人的专题报告和领导、教师的工作汇报。还可向家 长推荐介绍优秀家教读物和音像教材，征求家长对学校的意 见建议。通过丰富多样的授课形式，把“学、讲、听、看、 谈、想、做”七个方面有机地结合起来，使家长有备而来， 有话可说，有事可做，有所收获。

1、教育家长做孩子的榜样。学生具有很强的模仿能力， 父母是孩子的榜样。父母以身作则，是对孩子最好的教育。

因此学校要定期召开专题家长会，进行专题讲座，就“如何 做一个合格家长？农村家庭教育需要什么样的家长？”等问 题等展开讲解和讨论。要让家长明白身教胜于言教，家长只 有做到语言文明、行为有度、严以律己、知过必改、以身作 则、言行一致，才能让孩子信服，才能成为孩子学习的榜样。

2、帮助家长建立合理的“家规”。很多家庭中孩子缺 乏良好习惯培养，与缺少家庭规则有直接的联系。为此，学 校要以“传统文化进校园活动”为契机，在普及推广《三字 经》、《弟子规》、《诫子书》等国学经典的基础上，结合 《公民道德建设实施纲要》，为学生制定基本通用的家庭规 则，在生活起居、礼节礼貌、学习娱乐、勤奋节俭、时间管 理等方面约束全体家庭成员，让家庭成员有章可循。3、指导家长创建学习型家庭。随着素质教育的不断推 进，学校应当有能力，更有责任指导创建学习型家庭。学校 要结合“社会主义新农村建设”活动，努力宣传“与时俱进， 以学修身”的理念，在学习理念、学习设施、学习内容、学 习氛围、学习成效等方面对每个家庭给予指导。经常性开展 展示和交流活动，促使家长努力为孩子营造一个健康向上、 文明和谐的家庭成长环境。

（二）告诫家长遵循家庭教育的规律和方法 1、尊重孩子的主体地位。受亲缘关系和封建伦理的影 响，农村的家长不懂孩子从其一出生开始，就具有与成人相 同独立的人格。要告诫家长，不要轻易地把自己的愿望强加 在孩子身上。要尊重孩子的天性，把孩子的性格、兴趣、爱 好与个性、年龄、智能等因素结合起来选择最佳方法，多听 听孩子的想法，多给孩子鼓励和肯定，这样，家庭教育才能 收到更好的效果。

2、做到以身作则。孔子讲：“其身正，不令而行，其 身不正，虽令不从”。家长自身的人格、素质与言行对孩子 的影响是巨大而长远的。要告诫家长，必须随时随地检查自 己的言行，用规范的行为影响孩子。家长要求孩子相信的道 理，自己首先应该践行；
家长要求孩子做到的事情，自己首 先必须做到。这样才有利于孩子明辨是非，养成实事求是、 知错必改的性格。

3、注意调动孩子接受家庭教育的积极性。不能调动受教育者积极性的教育，肯定是失败的教育。要告诫家长，家 庭教育做到因人而异，因材施教，注意调动孩子的积极性和 主动性。以鼓励教育为主，灌输正确的、浅显的、看得见、 摸得着的、孩子能理解的做人道理。把“苦练”与“趣练” 结合起来，力戒孩子的惰性和随心所欲，更要避免家教的虎 头蛇尾。制定一些奖罚措施，孩子做得好的，给予表扬或奖 励。

（三）建立促进家庭教育的长效机制 1、成立家长委员会。家长委员会可分为班级家长委员 会和校级家长委员会，学校要制定家长委员会章程，要有专 人负责，建立健全相应的管理制度，明确家长委员会的权利、 义务和工作任务，建立完整的管理制度和检查措施，确保各 项工作的落实。

2、收集交流“家长教子记录”。以家长委员会为依托， 按照班级把家长分组，每组家长共用一个笔记本，轮流撰写 “教子记录”。一周班级在各组之间轮换交流一次，每月在 班级之间交换交流一次。通过“家长教子记录”，让学校了 解家长的家教情况，也让家长把教子的喜怒哀乐和大家分享， 共同想办法解决教子中的困惑。

3、办好校讯通，组织家校交流活动。充分利用校讯通 这一家校沟通、信息交流平台，让家长了解子女动态，拓展 教子理念和经验。开通家长求助热线，为家长教子做好服务。

组织可行的互动活动，加深学校与家长的情感交流，让家长了解学校，了解孩子、提高自己。

4、与社区联动，开展家访活动。充分发挥学校了解学 生，社区了解家长的优势，联系村、组干部上门家访。向家 长通报孩子在学校的表现，听取家长对家教热点问题的意见， 解决他们教子的困惑和困难。