二、激发学生的学习兴趣,以游戏巩固语文知识 ?在教学过程中利用游戏来激发学生的学习兴趣有很 大的好处。如“你比我猜”就是孩子们最喜欢的游戏之一, 活动中,我会把近期学过的新词、好词作为题目,让学生在 有趣的游戏中对这些词加以巩固和运用。同学们积极参与, 热情高涨,认真地根据比划的同学的动作、表情、神态来猜词语,无行中就提高了学生的理解能力、表达能力、综合分 析能力和肢体模仿等。每次游戏结束后,学生学习语文的兴 趣更浓厚了,积极性也更高了,而且会学得很认真、很透彻, 因为大家都想在下一次游戏比赛中有精彩的表现。不言而喻, 学生的语文教学质量也会更上一层楼。
三、为学生创造一个轻松、快乐的学习氛围 新课程小学语文课堂需要活泼的课堂氛围。我在教学 《四时田园杂兴》这首古诗时,先为大家唱了首欢快的歌曲 《四时田园杂兴》,问“这是一首很好听的歌,想学吗?” 立即就消除了学生学习古诗的枯燥情绪和恐惧。以学习歌曲 导入,为他们创造一个轻松、快乐的学习氛围,促使他们都 敢于学习、乐于学习。接下来,是古诗教学的难点,即自主 探索诗句的意思。在前面简单的“唱歌”后,引导初读感知 全诗,和学生交流:我们以前面对古诗是怎样学的?通过交 流明确:可以借助注释、观察插图、查看工具书等。通过这 样的“唱歌一读诗一解词一理句一连意一感悟”由易到难的 过程,学生冲破了学习古诗的瓶颈,获得了成功的喜悦。
四、要鼓励学生学积极投入学习 采取有效的措施鼓励学生是我们语文成功的有效途径。
其中赏识性鼓励和诱导其产生疑问是有效的途径。
(一)、把握赏识以促进学生快乐学习 新课程小学语文教学的有效性离不开学生积极性的提 高,在提高学生积极性方面,实施好赏识又是最重要的。我们在教学过程中要经常运用积极的赏识评价让学生使学生 具有良好的心情而主动投入学习。
1、赏识要根据学生个性特点实施 2、赏识语言要真实有效 (二)鼓励学生提出问题 总之,科学有效的教学策略是驾驭小学语文课堂教学高 效延伸动力,我们教师在不断提高自身素质为基础的同时一 定要不断学习新课改的目标要求,不断提高自己的教育技能, 做到教学有方,把我们的语文课堂组织得有声有色,实现每 一节课都成为学生快乐旅游而丰收无限旅程。
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