提高教学质量的策略 [我校语文教学质量突破策略探究]

来源:倡议书时间:2019-10-31 08:00:55 点击：

我校语文教学质量突破策略探究

我校语文教学质量突破策略探究众所周知，语文学科既是一门基础学科，又是一门重要学科，它集工具性与人文性于一体，直接影响到学生学习其它学科及今后的生活、工作等。我们作为农村地区的教师要认真分析学生的个性特点和当地的教学资源情况科学创建新课堂，为当地的语文教学奉献应有的质量。现仅就我多年来的教学实践经验肤浅地谈谈自己的看法：
一、语文教师要有丰富的语文素养和艺术性的教学水平曾经有幸亲临一个老师的教学课堂，她丰富的情感，感染着在座的每一个人；
她生动的言语，吸引着每一个同学；

她独特的教学艺术，震撼着每一个老师。我想，就算是不懂语文的人也会被她的教学深深打动，倾心学习。在《春晓》的教学过程中，我们可以引导学生理解文章中的含有，结合农村孩子随时可以体会到万物复苏、百鸟争鸣的好处。这时，课堂教学盎然生机，学生反而学得更认真。因此，作为语文老师，自身就要有深厚的语文素养，才能很好地驾驭课堂，提高课堂的实效性，从而提高语文教学质量。

二、激发学生的学习兴趣，以游戏巩固语文知识？在教学过程中利用游戏来激发学生的学习兴趣有很大的好处。如“你比我猜”就是孩子们最喜欢的游戏之一，活动中，我会把近期学过的新词、好词作为题目，让学生在有趣的游戏中对这些词加以巩固和运用。同学们积极参与，热情高涨，认真地根据比划的同学的动作、表情、神态来猜词语，无行中就提高了学生的理解能力、表达能力、综合分析能力和肢体模仿等。每次游戏结束后，学生学习语文的兴趣更浓厚了，积极性也更高了，而且会学得很认真、很透彻，因为大家都想在下一次游戏比赛中有精彩的表现。不言而喻，学生的语文教学质量也会更上一层楼。

三、为学生创造一个轻松、快乐的学习氛围新课程小学语文课堂需要活泼的课堂氛围。我在教学《四时田园杂兴》这首古诗时，先为大家唱了首欢快的歌曲《四时田园杂兴》，问“这是一首很好听的歌，想学吗？” 立即就消除了学生学习古诗的枯燥情绪和恐惧。以学习歌曲导入，为他们创造一个轻松、快乐的学习氛围，促使他们都敢于学习、乐于学习。接下来，是古诗教学的难点，即自主探索诗句的意思。在前面简单的“唱歌”后，引导初读感知全诗，和学生交流：我们以前面对古诗是怎样学的？通过交流明确：可以借助注释、观察插图、查看工具书等。通过这样的“唱歌一读诗一解词一理句一连意一感悟”由易到难的过程，学生冲破了学习古诗的瓶颈，获得了成功的喜悦。

四、要鼓励学生学积极投入学习采取有效的措施鼓励学生是我们语文成功的有效途径。

其中赏识性鼓励和诱导其产生疑问是有效的途径。

（一）、把握赏识以促进学生快乐学习新课程小学语文教学的有效性离不开学生积极性的提高，在提高学生积极性方面，实施好赏识又是最重要的。我们在教学过程中要经常运用积极的赏识评价让学生使学生具有良好的心情而主动投入学习。

1、赏识要根据学生个性特点实施 2、赏识语言要真实有效（二）鼓励学生提出问题总之，科学有效的教学策略是驾驭小学语文课堂教学高效延伸动力，我们教师在不断提高自身素质为基础的同时一定要不断学习新课改的目标要求，不断提高自己的教育技能，做到教学有方，把我们的语文课堂组织得有声有色，实现每一节课都成为学生快乐旅游而丰收无限旅程。

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