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提高教学质量的策略 [我校语文教学质量突破策略探究]

来源:倡议书 时间:2019-10-31 08:00:55 点击:

我校语文教学质量突破策略探究

我校语文教学质量突破策略探究 众所周知,语文学科既是一门基础学科,又是一门重要 学科,它集工具性与人文性于一体,直接影响到学生学习其 它学科及今后的生活、工作等。我们作为农村地区的教师要 认真分析学生的个性特点和当地的教学资源情况科学创建 新课堂,为当地的语文教学奉献应有的质量。现仅就我多年 来的教学实践经验肤浅地谈谈自己的看法:
一、语文教师要有丰富的语文素养和艺术性的教学水平 曾经有幸亲临一个老师的教学课堂,她丰富的情感,感 染着在座的每一个人;
她生动的言语,吸引着每一个同学;

她独特的教学艺术,震撼着每一个老师。我想,就算是不懂 语文的人也会被她的教学深深打动,倾心学习。在《春晓》 的教学过程中,我们可以引导学生理解文章中的含有,结合 农村孩子随时可以体会到万物复苏、百鸟争鸣的好处。这时, 课堂教学盎然生机,学生反而学得更认真。因此,作为语文 老师,自身就要有深厚的语文素养,才能很好地驾驭课堂, 提高课堂的实效性,从而提高语文教学质量。

二、激发学生的学习兴趣,以游戏巩固语文知识 ?在教学过程中利用游戏来激发学生的学习兴趣有很 大的好处。如“你比我猜”就是孩子们最喜欢的游戏之一, 活动中,我会把近期学过的新词、好词作为题目,让学生在 有趣的游戏中对这些词加以巩固和运用。同学们积极参与, 热情高涨,认真地根据比划的同学的动作、表情、神态来猜词语,无行中就提高了学生的理解能力、表达能力、综合分 析能力和肢体模仿等。每次游戏结束后,学生学习语文的兴 趣更浓厚了,积极性也更高了,而且会学得很认真、很透彻, 因为大家都想在下一次游戏比赛中有精彩的表现。不言而喻, 学生的语文教学质量也会更上一层楼。

三、为学生创造一个轻松、快乐的学习氛围 新课程小学语文课堂需要活泼的课堂氛围。我在教学 《四时田园杂兴》这首古诗时,先为大家唱了首欢快的歌曲 《四时田园杂兴》,问“这是一首很好听的歌,想学吗?” 立即就消除了学生学习古诗的枯燥情绪和恐惧。以学习歌曲 导入,为他们创造一个轻松、快乐的学习氛围,促使他们都 敢于学习、乐于学习。接下来,是古诗教学的难点,即自主 探索诗句的意思。在前面简单的“唱歌”后,引导初读感知 全诗,和学生交流:我们以前面对古诗是怎样学的?通过交 流明确:可以借助注释、观察插图、查看工具书等。通过这 样的“唱歌一读诗一解词一理句一连意一感悟”由易到难的 过程,学生冲破了学习古诗的瓶颈,获得了成功的喜悦。

四、要鼓励学生学积极投入学习 采取有效的措施鼓励学生是我们语文成功的有效途径。

其中赏识性鼓励和诱导其产生疑问是有效的途径。

(一)、把握赏识以促进学生快乐学习 新课程小学语文教学的有效性离不开学生积极性的提 高,在提高学生积极性方面,实施好赏识又是最重要的。我们在教学过程中要经常运用积极的赏识评价让学生使学生 具有良好的心情而主动投入学习。

1、赏识要根据学生个性特点实施 2、赏识语言要真实有效 (二)鼓励学生提出问题 总之,科学有效的教学策略是驾驭小学语文课堂教学高 效延伸动力,我们教师在不断提高自身素质为基础的同时一 定要不断学习新课改的目标要求,不断提高自己的教育技能, 做到教学有方,把我们的语文课堂组织得有声有色,实现每 一节课都成为学生快乐旅游而丰收无限旅程。

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