口语交际教学 口语交际教学三部曲

口语交际教学三部曲

摘 要：
口语交际 听、说、引 随着社会的发展，人与人之间的交流越来越频繁，口语 交际成了人们工作、学习、生活的主要交流形式。语文课程 标准指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学 生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人 际交流的素养。小学是学生学习语言的最佳阶段，教师在课 堂中应树立对话意识，激发学生的兴趣，探索教学的方法， 开展口语交际的训练，切实提高学生的口语交际能力。口语 交际重点是培养学生的听说能力，在教学过程中，教师应唱 好口语交际“听、说、引”三部曲。

一、听——范例展示，让学生善听。

听说读写四项基本技能，“听”这个环节往往是很多 老师所忽略的。试想如果一个学生听的能力还没有掌握，能 说得好吗？因此，教学过程中，教师应努力培养学生听的能力，通过多种形式激发学生去听，培养学生善听。首先，通 过观看录象，让学生欣赏优秀学生口语交际的范例，从而知 道口语交际的基本要求。然后，班级学生简单表演，让学生 听表演学生的发言，并提出意见，培养学生认真听、细心想 的习惯。

同时教师要提醒学生听的要求：1、要注意仪态：眼 睛要看着对方，这是尊重说话人的表现，不然说话人会认为 你心不在焉；
不要一听到不同的意见就沉不住气，随意打断 对方的陈述；
也不要因为自认为已经领会了对方的意图而显 出不耐烦的样子等等。2要注意理解：要分析对方的话，正 确理解对方所要表达的意思，并把它们记住，以便作出相应 的回答。

二、说——活用话题，让学生练说。

１、用好教材中的话题。

教材中，每个练习都设置了专门的口语交际内容，如《可 爱的动物》、《未来的交通工具》、《毕业赠言》等，这些 内容既富有情趣又贴近儿童生活，使学生有话可说，有话乐 说，是很好的交际话题，教师要充分运用好。同时也不能拘 泥于教材，就教材静态地展开口语交际实践活动，只会使口 语交际教学呆板缺乏生机。教师必须用活教材，而不是教教 材，要灵活创造性地运用教材。如在教学苏教版二年级下册 第三单元口语交际话题《学会劝阻》时，班里大多数学生因 为没有生活经验，对书中的情况基本不太了解，更谈不上去劝阻，去讲说什么理了，即使说了，也是比较空洞。因此对 于这样的话题，教师可以灵活处理教材，设计一些学生能说 得出的话题。

2、开展活动创造话题。

爱动是儿童的天性。丰富有趣的活动不仅能吸引学生， 激发学生的兴趣，还能促进学生促进智力的发展，有助于培 养学生的创造才能。教师要充分抓住一切开展的活动，如课 外阅读的好书推荐、德育主题队会、班干部的竞选等，在活 动中开展口语交际训练，提高口语交际教学的有效性。如“三 八”节前，学校开展了“报答妈妈”的亲情活动，我根据班 级的实际情况，组织了针对性的口语交际活动，如“名字的 由来”、“小时候的我”、“妈妈的手”等等，由于这些话 题都是跟学生自己有关，因而有话可说，既锻炼了学生说的 能力，也教育学生要孝顺自己的母亲，感恩母亲。

3、延伸校外自主练习。

生活即语文，口语交际教学的目的就是为了学生在以后 的人生中会交往，会交际。口语交际的训练要学生在真正的 生活情景这个“大课堂”中开展起来。教师应紧密联系生活 实际，选择互动性很强的话题，加强学生生活的感受，从而 扎实地培养口语交际能力。比如：到菜场买菜怎样和别人还 价？到超市买东西怎样询问？别人向你问路你怎么介绍？ 过年了，怎么祝福老师、爷爷奶奶等，让日常生活中的自然 的话题进行训练，既丰富了学生的生活经验，又提高了口语交际的能力。

三、引——师生互动，让学生说好。

口语交际是语言与语言的交流，心灵与心灵的沟通，是 学生与学生，教师与学生之间心与心的对话。教学过程中， 教师要抓住学生交际过程的每一句话，每一个动作，每一个 表情，及时进行引导，与学生进行互动，让学生说好每一句 话。如一位教师在上《请到我家来》一课时，在激发学生交 友的积极性、开展互动交流的活动中，教师相机安排了三个 环节：１、“同学们，找到你们的好朋友，热情地请他到你 家里做客吧！”２、“同学们的家真好玩，老师也想去你们 家，谁来请我呢？” ３、“听课的老师也想到你们家去看 一看，你愿意与他们交个朋友，请他到你家里去吗？拿上你 的名片，热情地邀请他们吧！”这样教学，环环相扣，循序 渐进，生生、师生、群体互动，场内场外融为一体。这时的 课堂便是一个交际场所，在老师的引导下，学生的思维随意 发挥，想象的空间任意拓展。

总之，口语交际是现代社会对人才要求的一项基本能力， 从小学一年级开始就应该注重对学生口语交际能力的培养， 使他们能够掌握与人交往的方法和策略，具备富有感染力和 说服力的口语交际能力。教学中，只要教师转变观念，激发 兴趣，加强指导，尊重学生，让学生乐说、想说，学生的口 语交际能力一定能得到真正的发展，学生也一定会大胆地说， 大胆的与人交际。