工商管理专业体验式教学方式的探索与实践_工商管理专业

工商管理专业体验式教学方式的探索与实践

大学生就业难已经成为普遍性问题，但通过研究发现，并不是所有大 学生就业都很难，主要是由于这些大学生的实践能力较差，在进入工作岗位以后 很长时间都无法独立工作，所以企业也不愿接收这样的学生。因此，就需要创新 教学模式，增强学生的实践能力。工商管理专业是为企业培养管理型人才，为提 高学生的实践能力，就要将体验式教学方式应用其中，以便做好工商管理专业学 生的教育工作。

1 工商管理专业教学中存在的主要问题 经过长期实践教学工作发现，很多工商管理专业的学生在毕业后很难 快速进入工作状态，主要是由于他们缺乏实践经验，至少需要两年的时间才能独 立开展工作，之所以会产生这种情况，主要与以下几项问题有关：
第一，企业管理具有较强实践性，但现实教育中却缺乏这方面的教育， 而是将企业管理分成几部分开展教育工作，这样不仅割裂了企业管理内容，还让 实践教育变为理论教育，即便教师认识到了企业管理对实践性有较高要求，也只 是简单的应用一些教学案例，学生依然是被动的学习知识，无法真正进行实践[1]。

第二，难以将企业管理流程与实际运行联系在一起。由于缺乏实践性， 教师只能一味地为学生讲述理论知识，学生也就只是学习理论知识，并没有将知 识与企业实际联系在一起，这样的教育方式严重与现实脱节，所以，很多学生在 毕业后并不了解企业管理真实情况，所了解到的也只是一个模糊的概念。再加上 现代社会发展速度较快，变化较大，现在所掌握的理论知识很可能在一段时间以 后就与现实要求不相符的情况。

第三，尽管一些学校在最后一学期会为学生安排实习内容，但所起到 的效果却不大，这主要是由于学生所掌握的知识与实际联系较少，再加上企业改革等因素的影响，一些企业也不愿让学生到此实习，实习就成为了泡影。

2 工商管理专业体验式教学方式的探索与实践 应受传统教学模式影响较大，工商管理专业学生在毕业以后只懂得理 论知识，缺少实践能力，并不被企业所看好。加之原有教学方式存在较多弊端， 不利于调动学生积极性，很容易出现理论知识学习与实际相脱节的情况。所以就 需要将ERP系统应用到教学中，将其与体验式教学方式融合在一起，进而起到教 育学生的作用。

2.1 引入ERP系统 所谓的ERP系统是以信息技术为基础，用系统化管理思想，为企业提 供必要的管理平台，在ERP系统中融合了多种先进技术与思想，能够为企业发展 提供良性意见，尤其是在市场竞争足够激励的今天，ERP系统在企业中的应用更 是发挥着不可替代的作用[2]。因此，有必要将ERP系统应用到工商管理专业教学 中。

在ERP系统进入到企业以后，学生就可以在教师的帮助下学习与理解 好工商管理知识，同时，学生还可以利用该系统进入到企业各个环节中，接触最 真实的企业管理环境，不仅有利于学生将自己所学知识融合在一起，还能了解到 企业各部门之间最真实的相互关系，掌握企业实际生产运作情况。在经过一段时 间的学习以后，学生就可以对企业工作流程形成基本认识，懂得如何用现代技术 解决问题，以便为其日后发展奠定良好基础。

2.2 体验式教学所带来的益处 采用体验式教学能够让学生获得更多意外体验，在ERP系统应用到教 学中以后，学生将占据主体地位，教师则是为学生提供适当指导，通过亲身体验 学生也可以更真实的感受到企业工作情况。同时随着体验式教学的应用学生还可 以实现自发性学习，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，实现寓教于乐，由于 有教师的引导与激励，学生也可以将零散知识串联在一起，更可以及时发现自身 学习中的不足，进而通过合理方式来弥补这一缺憾，这对学生日后学习也有很多 好处。此外，在应用体验式教学方式的过程中，还可以实现在模拟过程中学习， 知识是无止境的，只要学生认真学习一定会从中发现新乐趣，尤其在模拟企业真 实情况的过程中，学生也会对企业管理产生新的认识，懂得联系企业实际，利用自己的才智提出创新想法，在增强了自身实践能力的同时，也可以促进学生全面 发展[3]。

3 结语 通过以上研究得知，工商管理专业对于实践性的要求较强，而传统教 学方式却无法实现实践教学，针对这种情况，就需要教师联系实际引进新型教学 方法，体验式教学就是这种新型教学之一，也就是将ERP系统或其他先进手段应 用到工商管理教学中，这样不仅能够促进学生全面发展，还能让学生对理论知识 有更深层的理解，让学生在毕业后能够得到企业的认可，成为对国家与社会有用 的人才，更有效解决了大学生就业难问题。

作者：钟丽 程潇潇 来源：读与写·教育教学版 2016年10期