手机版
您的当前位置: 钻爱网 > 书信 > 倡议书 > [浅谈初中思想品德教学素材的选用策略] 浅谈商务谈判策略的运用

[浅谈初中思想品德教学素材的选用策略] 浅谈商务谈判策略的运用

来源:倡议书 时间:2019-10-18 07:51:26 点击:

浅谈初中思想品德教学素材的选用策略

浅谈初中思想品德教学素材的选用策略 [摘要]要提高初中思想品德课堂教学效率,教师可从教 学素材选用策略的角度进行总结和反思。初中思想品德教学 素材选用可采用以下四点策略:选择能激发学生学习兴趣并 积极参与课堂的素材;
选择能帮助学生理解知识,突破重点、 难点的素材;
选择能引导学生关注社会生活、关注国家发展 的素材;
选择能检验学生应用能力,做到学以致用的素材。

[中图分类号] G633.2 [文献标识码]A [文章编号] 1674-6058(2017)22-0061-02 2016年秋季学期开学之初,正是电视剧《小别离》热播 的时候,《小别离》是汪俊执导的现代都市家庭情感剧,它 围绕中学生出国展开,讲述了三个家庭面对孩子升学、留学、 青春期的故事。该剧直击了家长最烦恼的青春期孩子的教育 问题,抓住亲子关系,挖掘更深的代际沟通问题,是一部现 实感超强的电视剧。而人教版思想品德八年级上册正好学习 到正确与父母、同学、朋友交往的相关内容,于是笔者很自 然就想到了这部电视剧和我们所学内容的关联性特别大,很 适合作为这部分内容课堂教学的素材。

案例1在学习《我与父母交朋友》时,我们选用了电视 剧《小别离》中的一个片段:初三女孩方朵朵利用晚上作业 时间写修仙小说,目的是帮助心情不好的同学张小宇。小说 的草稿被朵朵随手丢在书房的垃圾桶,结果却被朵朵的妈妈打扫房间时无意发现了。父母两人正在讨论如何解决这个问 题时,正好被放学回家的朵朵撞见了,朵朵以父母偷看其隐 私而大发脾气,由此引发了一场激烈的亲子矛盾冲突。笔者 通过下载、剪辑,制作了两段3分钟左右的视频,一段关于 冲突情节,一段关于冲突的解决过程。教学设计环节是这样 的:先播放冲突情节的视频导人新课,紧接着让学生分享自 己与父母之间发生的类似的矛盾和冲突,然后探讨为什么会 产生冲突?这样的冲突反映了什么样的心理?有哪些具体 的表现形式?它又会产生什么影响?我们应该如何对待这 样的心理?亲子矛盾产生之后我们该如何化解?最后再播 放朵朵与父母冲突解决的视频,点出爱是化解亲子矛盾的核 心与关键,进行情感升华。整节课利用一个冲突的案例贯穿, 设计了一系列具有内在联系的问题层层推进,引导学生进行 独立思考、合作探究,最后圆满地完成了课堂教学,很好地 达成了教学目标。

案例2在学习《男生·女生》时,我们组韩老师开课时 先在班级学生中进行了一个简单的问卷调查,调查结果显示 班级中的男女生很少交往,问起原因,除了害羞等因素外, 担心异性之间交往过多会引起同学传绯闻的心理占了很大 一部分。于是我们决定选用电视剧《小别离》中的一个片段 进行情境创设。剧情是这样的:女生方朵朵和男学长李想之 间因为社团活动交流较多互生好感,因而引发同学甚至家长 的非议。我们课前先下载再剪辑,制作了3分钟左右的教学视频,在课堂上播放之后组织学生讨论:如何对待生活中的 绯闻现象?引导学生学会正确对待异性同学之间的交往,坚 决不做绯闻的制造者和传播者,净化同学交往的空间和氛围。

在如何处理女生的情感问题上,我们又截取了李想转学前和 朵朵告别的一段场景做成视频,在学生讨论完如何处理男女 生朦胧情感话题后进行播放。这对学生生活中感到困惑的话 题润物细无声地进行了点拨引导,也获得了很好的教学效果。

一部电视剧,成就了两节精彩的思想品德课。高兴之余 笔者也在思考,这两节课成功的关键是什么?毫无疑问,这 两节课的成功,《小别离》这部热播的电视剧素材的引入功 不可没。可见,教学素材的选用是否得当对一节课的成功与 否起到了非常关键的作用。我们初中思想品德课到底选择怎 样的素材进行课堂教学,才能成就课堂的精彩呢?笔者结合 平时的教学实践总结了以下几点素材选用的策略。

一、选择能激发学生学习兴趣并积极参与课堂的素材 美国心理学家布卢姆曾说过:“学习的最大动力,是对 学习材料的兴趣。”因此思想品德教学素材的选用一定要从 学生的生活出发,选取可以激发学生兴趣的材料,这样才能 提高课堂教学效率,达到事半功倍的效果。《小别离》中的 人物和情节与学生的生活极其相似,当时很多学生及其家长 在追剧,各种媒体也在热评这部现实感超强的电视剧,因此 学生对此剧有了一定的信息储备,当教师在课堂上播放朵朵 与父母冲突的视频片段时,很快就引发了大家的共鸣,极大地调动了学生主动参与课堂的热情。

二、选择能帮助学生理解知识,突破重点、难点的素材 思想品德教学中的很多知识点是很抽象的,有的知识与 学生的生活感知有一定的距离,有的内容就是学生生活中直 接面临的困惑。这时,如果选取恰当的素材则能起到事半功 倍的效果。正确对待逆反心理是《与父母交朋友》这一课的 教学重点,通过电视剧《小别离》片段素材的使用,学生直 观地感悟和体验了逆反心理,并能很好地理解逆反心理多数 情况下是有危害的,不是惩罚自己就是伤害父母。如何正确 对待绯闻问题也是《男生·女生》教学框题中的难点,电视 剧《小别离》相应片段的选用,为教学创设了几乎真实的情 境,让学生置身其中,参与讨论和交流,很自然地就把这两 节课中的教学重点和难点处理好了。初中思想品德教学中涉 及了大量的道德、法律、国情等知识,如果将它们与恰当的 素材相结合,则会拉近学生与知识之间的距离,对于学生理 解知识,突破重点、难点有很大的帮助。

三、选择能引导学生关注社会生活、关注国家发展的素 材 初中思想品德教学的一个重要目标是使学生“能够初步 掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思 考、提出疑问和进行反思”。要实现这一目标,我们首先要 引导学生关心时事,做到“家事、国事、天下事,事事关心”。

例如在教学九年级第四课《科教兴国战略》这一框时,笔者就选择了神舟十一号载人飞船在轨飞行33天后于2016年11 月18日顺利返回的新闻视频,让学生了解了我国尖端科技的 发展和进步,增强了民族自豪感,这也是我国实施科教兴国 战略取得的成就。在教学第五课《弘扬和培育民族精神》这 一框时,笔者又选用了红军长征胜利80年的新闻热点,长征 精神是民族精神在革命时期的一个重要体现,在如今弘扬民 族精神,发扬长征精神也具有重大的意义。这些时政热点的 选用,不仅提升了学生学习的兴趣,还引导了学生关注社会 生活、国家发展,有利于培养学生的社会责任感。

四、选择能检验学生应用能力,实现学以致用的素材 初中思想品德教学的另一个重要目标是使学生“初步认 识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是 非的能力,能够负责任地做出选择”。怎么知道这一目标是 否落实呢?只有在课堂上选取恰当的素材,让学生进行分析 判断,才能检验这一目标的落实情况。例如在教学九年级第 七课第二框《走向共同富裕的道路》时,让学生分析以下两 则材料。

材料一:十八届三中全会提出,规范收入分配秩序,完 善收入分配调控体制机制和政策体系,增加低收入者收入, 扩大中等收入者比重,努力缩小城乡、区域、行业收入分配 差距,逐步形成橄榄型分配格局。

材料二:十八大以来,习总书记多次强调要深入推进扶 贫开发,帮助困难群众特别是革命老区、贫困山区困难群众早日脱贫致富,到2020年稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿, 保障其义务教育、基本医疗、住房,是中央确定的目标。

问题一:完善收入分配制度有什么意义? 问题二:中央为什么要如此重视扶贫开发工作? 通过对这两则材料的讨论分析,检验学生是否真正理解 共同富裕是社会主义的根本原则,共同富裕是社会主义的本 质,分配制度体现着社会是否公平,以及社会主义优越性的 体现等知识点。同时也检验学生对知识能否融会贯通、灵活 运用,能否运用所学知识分析社会问题等。

初中思想品德教学素材的选择和应用是一门艺术,处理 好了,教育教学工作的效率会大幅度提高,反之则会下降。

今后的教学中笔者将进一步思考探索,争取用素材成就每一 节思想品德课的精彩!

推荐内容

钻爱网 www.zuanai.cn

Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1

Top