课堂最重要的是什么 课堂中最重要的关系是什么

课堂中最重要的关系是什么

我与其交谈：“你知道，课堂教学中最重要的关系是什 么吗？” 他脱口而出：“当然知道，师生关系嘛。” 我引导之：“你讲得很对，师生关系是课堂教学中最重 要的关系。师生关系好，则课堂教学无为而胜；
师生关系紧 张，则课堂教学为而难成。可以讲，良性的师生关系是教学 行为得以有效发生的基础，也是有效教学的催化剂和兴奋剂。

老师们都明白这个理，但在教学实践中的表现却又不尽如人 意，真是知易行难！你的课堂缺了一样东西，正因为缺了这 样东西，教学效果才不如他人。你可知是什么东西？” 他一脸茫然地望着我。我继续说：“你缺了一样东西 ———情。教师走进教室，上讲台要有激情，对学生要动真 情，而你的授课就如同与陌生人说话，眼里没有温暖之情， 语言没有柔和之情，行为没有亲近之情。我记得，有一位学 生问题答错了，你就不经意地说‘我都讲了三遍，你怎么还 不知道’，这很容易伤学生的心。心受伤了，学生还能‘亲其师，信其道’吗？你必须认识到，‘我们的麻烦在于，多 数教师无动于衷于学生的现实处境和精神状况，对其颐指气 使，耳提面命，很难平等相待，更遑论以心交心。在此情况 下，我们多以机械的、冷冰冰的、僵死的方式去从事教育工 作，往往忽视了人与人的交流与互动，习惯于以上对下的灌 输与训诫，很少在照料与培育上花气力’。” 他略有所思，问道：“怎样才能建立良好的师生关系？” 我笑而反问：“你知道怎样判断一位教师是不是好老师 吗？” 他默而无言。我解之道：“习总书记讲过，一个人遇到 好老师是人生的幸运。判断一位教师是不是好老师，不是看 他们的学业成绩，而是看他们是否有传递知识与思想的热情。

这是英国伯恩镇预备学校前任校长彼得·泰特讲的话。彼得 ·泰特讲得很有道理，一位老师的学识与能力固然重要，但 更重要的是，学生要欣然接受之，并喜之乐之，然后才能学 有所成。学生多是感性处事，认可一位老师，才会亲近一位 老师，亲近一位老师才会努力学好其所教学科。好老师就要 有这样的魅力。研究者发现，好教师的典型特征是：充满激 情、严格的标准、广泛的兴趣、理解学生、有同情心、与学 生关系融洽。这才是我们孜孜以求的东西。” 我又说道：“其实，建立良好师生关系的主动权在教师， 而不在学生。良好的师生关系要求老师爱学生。这种爱是有 形的，老师要让学生感受到爱，体验到爱。我们常常遇到这样的尴尬，老师口口声声说爱学生，学生却并不领情，其原 因在于，老师表达爱的方式与形式不对。爱需要准确地表达 与体现。首先，老师要以自身的人格魅力吸引学生。教师的 人格魅力何在？2005 年至2008 年，我连续三年对某学校的 八年级学生问卷调查，调查内容是，你最喜欢的老师教学行 为是什么，排前三名的分别是，公平公正、和蔼幽默和学识 渊博。这个排名对我们自修素质、提高吸引力是有帮助的。

其次，老师要主动亲近学生。老师们要真正关心学生的心理 状况，真正关心学生的家庭生活，真正关心学生的学习状 态。” 他略有所悟：“我要好好修炼师生关系了。” 我与之共勉：“其实，这是一堂必修课，我们都要修炼。”