【生态体验下幼儿环境教育】幼儿环境教育

生态体验下幼儿环境教育

一、更新教育理念 俗话说：“思想是行动的向导。”培养幼儿环境意识 和环保品德，需要教师首先树立先进的教育理念，用新的理 念指导教育教学。

其一，构建和谐的、民主的师幼关系。和谐的、民主 的师幼关系，是师幼之间互动教学的前提，教师尊重幼儿、 欣赏幼儿、关爱幼儿、接纳幼儿，使幼儿内心愿意接受教师 环境教育的引导，使幼儿愿意敞开心扉与教师进行沟通、交 流有关环境问题。因此，幼儿教师要以慈母般的关怀、严父 般的要求、伙伴般的交流来对待幼儿，善于观察幼儿的一举 一动，善于分析幼儿的内心世界。同时，和谐的育人环境也 有助于发挥幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿主动学习、主动交流自己的环保生活小经验。

其二，强化幼儿游戏活动，突出体验交流环节。生态 体验下的幼儿环境教育，通过多种多样的游戏活动，让孩子 们在游戏活动中体验环境的有关概念和道理，从而将环境有 关的概念与道理具体化、形象化。例如，我组织“小鸟找家” 的游戏活动，让不同的幼儿扮演不同的角色，有的扮演“滥 垦者”“伐木者”，有的扮演各种“小鸟”，随着滥垦滥伐 现象的不断加剧，很多“小鸟”找不到安身之处，“它们” 只能哀鸣，有些“愤怒的小鸟”甚至向“滥垦者”“伐木者” 发起了攻击。我设计这个游戏活动的目的，主要是让幼儿体 验滥垦滥伐对我们周围环境的破坏，从而爱护大自然、尊重 大自然，学会和大自然交朋友。

二、园内环境教育 幼儿园之内的环境教育对幼儿的发展起着潜移默化的 作用。作为教师，要善于观察幼儿园的一草一木，善于观察 幼儿的一言一行，主动将园中环保内容作为教育的素材，使 幼儿感受到幼儿园的环境之美并产生环保意识，幼儿的审美 结构、审美认识、审美水平也会发生新的改变。

例如，江苏省泗阳县实验小学幼儿园中的墙体都是以环保教育为主的，画有可爱的小白兔、小松鼠、小乌龟等， 还有小草、小花、小蘑菇、小松果等。于是，我拿着照相机 为园中的环保墙拍了许多照片，然后制作成课件，课件的主 题是“我爱花、我爱草、我爱小动物，我更爱我的幼儿园”， 先让幼儿猜一猜这些图片来自于哪里，然后让幼儿认识图片 中的花草和小动物，最后让幼儿观察并说一说这些小动物的 可爱之处。这就很自然地引出主题，就是平时要爱护身边的 环境，这样大自然才会给予我们人类更好的生存与发展空间。

三、园外体验教育 课堂之内，我们教会了幼儿爱护环境的众多知识，而 我们提升幼儿爱护环境的能力在于课外。其实，能力提高的 根本途径在于社会实践，让幼儿亲近大自然，走进社区、走 进景区、走进广大的农村，去观察山川、河流、湖泊等，让 他们亲身体验大自然给他们带来的震撼和快乐，这种教育的 效果是课堂所无法比拟的。

例如，春天来了，我们组织幼儿去踏青、去爬山，让 幼儿感受春天的魅力，感受春天的气息，感受万物复苏的生 机;夏天来了，我们组织幼儿去池塘、湖泊欣赏荷花之美， 让幼儿感受知了的鸣叫、感受鲜花的盛开;秋天来了，我们 组织幼儿走进农村，让幼儿感受秋之收获，感受硕果累累的金秋;冬天来了，我们组织幼儿在白雪皑皑的空旷之地进行 打雪仗游戏，让幼儿感受冬天赐予人类的温馨时刻。通过园 外的种种环境体验教育，幼儿领略了大自然的魅力，感知了 大自然带给人类的种种益处，同时也形成了了文明出行、文 明旅游的意识，从而形成人与自然和谐共处的思想观念，树 立爱自然、爱社会、爱家园、爱祖国的情怀。

四、环境日不放松 6月5日是世界环境日，每年的这一天，世界各地都会 开展各种活动，以保护我们共同赖以生存的家园。2015年6 月前后，我围绕2015年世界环境日的主题“践行绿色生活” 开展了系列活动，以唤起幼儿对环境的尊重、保护、热爱。

例如，提倡绿色出行，和爸爸妈妈上街要步行，建议 爸爸妈妈上班骑自行车，外出旅游乘坐公交车等;提倡绿色 生活，到超市购物自带购物袋，不使用一次性塑料购物袋;
让幼儿自制环保手抄报、环保小卡片、环保小贴士等;让幼 儿主动参与教室环保黑板报的设计;让幼儿和家长一起开展 一次绿色行动，并用相机拍下精彩的时刻等。通过环境日的 系列活动，幼儿的环保意识增强了，环保能力提高了，教室 更卫生整洁了，校园更美丽和谐了。综上所述，生态体验下幼儿环境教育是一个全新的课 题，也是一个系统的教育过程，它需要教师更新教育教学理 念，用生态体验理念指导教学活动，园内强化环境教育，园 外体验环境教育，环境日组织各种系列活动，那么，幼儿的 环境教育定会取得成效！