新课程改革小学数学教学论文|关于小学数学教学论文

新课程改革小学数学教学论文

二、转变教学观念，引导学生探究学习 在传统的教学模式中，受传统应试教学观念的影响，很 多教师都是在开展应试教育，都喜欢在教学过程中采用“灌 输式、注入式”的教学方法，学生的主体被限制，逻辑思维 能力等各方面都不能得到有效的培养和发展，严重的偏离了 教学的轨迹，不适合学生长期的学习和发展。随着市场经济 的迅猛发展，生活中的数学问题，已日渐成为人们的必需常 识，如果数学教学仍旧视而不见，只满足于“本本思维”， 不管实际应用，那就不太合时了。新课程改革的今天，新的 数学课程标准，给我们提出了新的要求。要适应新的形势发 展，必须有新的教育观念。在推进小学数学教学改革的过程 中，作为教师的我们，应当积极以新课程理念为指导，自觉 改变教育观念，转变自身角色，如实的发挥好新课程改革指 导的参与者、组织者、引导者的作用，突出学生的主体地位， 教给学生学习的方式方法，积极的引导学生自主探究，带领 学生实践，让学生充分经历问题的发现、探究、解决的全过 程，让学生在数学知识形成中掌握其规律、方法，增加学生 学习的自信心，培养学生的自主学习能力，提高学生的实践 能力，逐步培养学生由“学会”向“会学”发展。

三、构建和谐的师生关系，引导学生合作交流学习合作交流学习是伴随新课程改革而来的一种教学模式， 学生在交流学习过程中，合作学习模式充分地调动了学生的 学习积极性，能有效的让学生全员参与，与其他同学、老师 共同去探索数学知识的奥秘。在学生交流和沟通中，他们的 思维受到了启发，视野也变得更加开阔，是一种很有效的教 学模式，也是新课程改革的亮点。合作交流学习模式，讲求 的是交流、沟通的这一个过程，因此，师生、生生之间的关 系，严重的影响着交流学习的效率和结果。在小学数学教学 过程中，为了孩子能够更好的学习和发展，作为教师的我们， 应积极的构建和谐的师生关系，为学生有效的交流学习提供 保障。教学中，教师要学会去关心、爱护学生，积极地从学 生的生活、学习点滴去帮助他们，让他们能勇敢的和老师交 流沟通，明白老师的用心良苦。在教学的过程中，教师必须 尊重发育迟缓的学生；
尊重学业成绩不良的学生；
尊重有过 错的学生；
尊重有严重缺点和缺陷的学生；
尊重和自己意见 不致的学生等，要用和蔼的目光面对全班的学生，学会赞赏 每一位学生，做学生的良师益友，构建和谐的师生关系，让 学生在友好、和谐的学习环境中，大胆的质疑、大胆的交流 探讨，使合作交流学习的意义充分的发挥出来，促使学生快 乐的学习、健康的成长，促使教学效率逐步得到提高。

四、科学评价，因材施教 评价是所有教学中最重要，也是最关键的一环。新课程 改革的到来，在教学观念、方式、策略都引起人们重视的同时，对教学评价环节也引起了格外的重视。合理恰当的评价 是学生不断进步的动力，是学生充分认识学习效率，教师了 解学生学习情况的有效途径。在小学数学教学过程中，教师 在积极的搞好其它方面教学的同时，教师还应科学、合理、 负责任的评价学生，教师应善于发现学生身上的闪光点，哪 怕是一点点，教师也要给予肯定，教师的一个和蔼的微笑；

一个鼓励的目光。让每一位学生都能在把握自己学习情况的 同时，也能体会到数学带给他的快乐，品尝到成功的喜悦。

教师对于每一个学生的评价一定要及时、适度、因人而异， 不能千篇一律，让学生感到得到教师的表扬是一件很荣幸的 事情。此外，在对学生评价的同时，教师还应及时的把握好 学生不同阶段的学习情况，积极的针对学生的学习实情，因 材施教，给学生最有效的培养，促使学生不断进步。教有千 法，教无定法，贵在得法。新课程改革带给我们的，是一种 教学思路，为我们的教学指明了方向。在小学数学教学过程 中，作为教师的我们，应不断的根据学生情况，教学的实际 需求，不断的去总结、研究、实践，创新教学方法，只有这 样，我们的教学才会越来越适合学生学习，学生才能得到有 效的培养。