小组合作学习在初中英语教学的应用

小组合作学习在初中英语教学的应用

【关键词】小组合作学习；
英语教学；
初中应用 英语作为初中教学体系中重要的基础性学科之一，在日 常教学中有着重要的地位，随着新课改的不断深化，英语教 学改革也面临着新挑战。初中英语教学是我国义务教育阶段 学科教学的重要组成部分，在长期教学改革中存在许多问题， 随之出现新的教学改革措施，在教学理念、教学模式、学习 模式等方面为教学改革的发展提供了动力。小组合作学习模 式在时代教育教学改革背景下得到推广应用，在很大程度上 提升了我国初中英语教学的水平，改变了传统教学模式下学 生被动学习的局面，从当前小组合作学习模式的教学成效来 看，如何在取得初步成效的基础上针对当前英语教学中小组 合作学习的现状，进一步推进小组合作学习模式的教学应用。一、小组合作学习模式概述 小组合作学习突出小组学习的特征，以小组为单位组成 学习团体，较之传统教学中的学习模式，具有独特的优势。

小组合作将学生放在小团体之中，在整个班集体中分成几个 学习小组，在学习小组之间存在合作与竞争，这也在无形之 中激发了学生的学习积极性，使学生积极参与到学习之中， 在学习主体作用上发挥了学生在教学活动中的主体地位作 用。小组合作学习有利于学生语言交流能力的培养，英语教 学是语言习得的过程，语言学习环境对学生英语水平的提升 起着重要作用，小组合作学习为学生交流学习提供了条件， 学生在群体合作中相互交流、共同进步，对进一步培养学生 的英语思维能力有着积极意义。

二、小组合作学习模式在初中英语教学中的应用 小组合作学习模式要在实际教学中发挥其优势作用，需 要教师在日常教学中对小组合作学习模式的应用有更为理 性的认识，在教学中重视学生学习兴趣激发和学习积极性提 升。小组合作学习模式作为教学中的一种方法，在应用中合 理利用其优势性，与教学实际情况相结合，才能更好地发挥 其优势作用，促进初中英语教学水平的提升。1.引导学生积 极融入学习，提高学生学习积极性新的教学方式方法探索和 学习模式推广应用围绕学生学习这一中心，在教学活动中要 提高教学效率，需要师生配合，教师作为教学活动中的引导 者，在小组合作学习的教学中，教师结合初中英语教学特点，在科学分组的基础上，确保小组内学生层次能够优势互补， 增强学生小组合作意识。小组合作学习形式为学生英语学习 提供了更多交流空间，初中英语教学中，教学内容设计中设 计情景交流，围绕学习、课外活动、天气等常见话题，学生 可以在小组内完成情景对话，互相交流和解决其中的疑问。

引导学生由被动学习向主动学习转变，学生的主观能动性调 动是关键，在学习兴趣的引导下逐渐进入英语学习状态，学 生形成英语学习思维，能够与实际生活相结合，更加主动的 融入学习之中。2.通过多元化合作学习设计，提高学生自主 学习能力初中英语学习阶段，学生在探究学习和思维能力培 养上形成一定基础，因此在英语教学中，教师要不断探索教 学的多元化发展路径，结合小组合作学习模式，精心设计合 作问题，引导学生积极探索、展开讨论活动。在课前预习、 课堂讨论学习、课后复习等具体教学环节中引导学生自主探 究合作学习。小组合作学习围绕学习任务展开，教学设计中 教师通过设计合理的小组合作学习任务，吸引学生积极参与 到英语教学中，在任务设计上要综合考虑学生的实际情况， 突出生活化的学习特征，让学生在英语学习过程中对英语的 实际运用有更进一步的认识。学习任务突出真实性、与学生 的日常生活紧密联系，不同地区不同学校可以结合地域特征 设计符合学生生活实际的英语教学内容，在基础教材内容的 基础上进行延伸和资源整合，提高英语教学质量。小组合作 学习模式在英语教学中给予学生更多的时间去自主学习，教师在教学活动中的作用应从讲台走到学生中间，对学生小组 学习情况进行巡视，及时了解小组合作学的情况，适当介入 小组学习之中，关注基础较薄弱的学生的学习情况，同时对 表现突出的学生及时鼓励。

三、结束语 小组合作学习模式在当前新课改不断深化的过程中融 入初中英语教学，对学生全面发展有着积极作用，初中英语 教学改革中要充分发挥小组合作学习模式的优势作用，不断 提升英语教学中学生英语基础水平，提升学生自主探究能力、 合作创新能力和语言交际能力。

参考文献：
[1]吴大燕.小组合作学习模式在初中英语教学中的应 用探究[J].文理导航,2017(1):53-53. [2]杨元华.浅谈小组合作学习模式在初中英语教学中 的应用[J].读与写:上,下旬,2016,13(7).