大学英语教学中学生文化意识的培养 中学生要培养哪些意识

大学英语教学中学生文化意识的培养

【关键词】英语教学；
大学；
文化意识 语言是文化的一个重要组成部分，语言是文化价值观念 体系的直接反映，语言与文化之间是相辅相成的，相互制约， 又相互影响。因此，英语教学中文化教学是一个关键环节， 需要加强学生英语语言文化意识的培养，通过英语语言文化 的熏陶，更有利于提高学生的英语综合素养。

一、英语语言文化意识培养原则 由于文化的概念比较宽泛、范畴比较广泛，并不是所有 的文化知识都有利于语言的学习，因此，笔者认为，在大学 英语语言文化意识培养过程中，必须遵循一定的原则，以保 证文化意识培养与语言学习有机结合，共同推进。

1.适宜性原则。英语语言文化可谓是包罗万象，若要将 文化知识面面俱到是不可能的。因此，大学英语文化意识培 养需遵循适宜性原则。适宜性首先表现于文化内容的选择必 须适合大学生英语文化及知识认知水平。其次是所涉及的文 化知识需定位于大学英语学习框架内，可适当扩展，但不可 偏离太远。最后是文化知识应具有基础性、代表性和主流性，最好以英美国家的文化为主体。总之，文化意识培养的适宜 性就是要求与语言教学挂钩，并为语言教学服务，为大学生 英语语言知识和技能积累提供助力。

2.系统性原则。从目前大学生英语文化意识培养现状来 看，带有随意性，缺乏系统性，毫无计划性，所涉及的文化 现象只是简单提及，语言材料中所隐藏的文化因素很少去探 究。这就要求在文化意识培养过程中以系统性为原则，对文 化知识作分类处理，明确区分知识文化和交际文化，拟定文 化意识培养总体方案，避免文化意识培养过程中的盲目性和 随意性。

3.递进性原则。文化意识培养和其它教学一样，需遵循 学习者的学习规律，整体过程由易到难、由简到繁、由表及 里，逐步推进。具体而言，在文化意识培养初级阶段，以基 础文化常识为主，如风俗礼仪，适当涉及文化所反映的思维、 价值观念等知识；
而在文化意识培养高级阶段，除了积累更 多的基础文化常识外，还要加深学生对英语语言材料中所隐 藏的道德规范、思维方式、价值观念等内容的理解，通过这 种循序渐进的方式提高学生的综合文化素养。

二、英语语言文化意识培养方法 在参照以上英语语言文化意识培养原则的基础上，还需 采取以下具体的培养方法，通过课堂和课外的有机结合，综 合性的培养学生文化意识。

1.课内的文化渗透。英语课堂是培养学生文化意识的主要阵地，它可以渗透于教学的各个环节。(1)通过词汇学习 渗透文化。多数英语词汇都蕴含着存在的文化涵义，通过词 汇教学来渗透文化意识是一个有效的“切入点”。可利用对 比分析、专题讲解等方法来挖掘词语、短语、谚语等词汇中 所隐含的文化知识。例如，red(红)在汉语中是喜庆、吉祥 的意思，而在英语中且涉及流血、暴力、犯罪等含义，如 redbattle、red-handed、redruin等都为贬义词，通过中英 词汇不同文化涵义的比较加深学生对red一词及文化意义的 理解。

(2)通过语篇内容渗透文化。目前，大学英语教材大部 分已融入了英语语言文化知识，如风俗习惯、宗教观念、道 德准则等，很多篇章是学习英语语言文化的好素材。因此， 教师在语篇教学时，需对隐含的文化因素充分挖掘，相关文 化知识加以解释和补充，即所谓的“文化旁白”，从而不断 提高学生的跨文化意识。

(3)通过文化比较渗透文化。通过对英语和中文两种语 言文化的对比是文化意识培养的一种重要途径，上述的词汇 文化教学和语篇文化教学都可应用该方法。具体可以从英汉 称呼、慰问、告别、做客、道歉、赞扬、谈话题材、价值观 念等方面作比较，在对比的过程中让学生了解两种文化的差 异。

2.课外的文化熏陶。

(1)阅读是培养文化意识的重要途径，要想了解英美国家的文化，应引导学生多读一些英美国家的文学作品，从文 学作品中了解一个民族的习性、心理状态、文化特点、风俗 习惯等内容。文学作品选择时，可关注与汉语文化对比鲜明 作品，从而加深学生的认识。同时，阅读报刊或其它材料也 是了解当前文化总动态的最直接途径。这样的文化信息往往 是教材中所无法涉及的。

(2)语言的运用离不开社会文化这个大背景，因此，文 化意识的培养除了在课堂及校园平台外，更应该走向社会去 发现、挖掘、体验更加真实英语语言文化信息。大学有丰富 的外教资源，学生可以寻找机会与其面对面交流，从而更直 接地感受到文化的差异，并获取有关他们国家社会情况、文 化生活、风土人情等方面的一手资料。另外，也可通过各种 实践活动，如充当外国朋友的“导游”，来丰富和拓展学生 的英语交际能力及文化知识。

三、结语 大学英语教学中文化意识的培养是一个系统性的过程， 除了上文所述指导性的原则和科学性的方法外，教师本身文 化素质的高低也是影响文化意识培养的重要因素，因此，还 需英语教师以文化传播者、解释者和教育者的身份不断提高 自身的英语语言文化素养，为学生文化意识培养奠定坚实基 础。

参考文献：
[1]赵海燕.《新目标》英语教学中文化意识培养的研究[D].东北师范大学,2009.