对于农村留守儿童的建议及看法【农村留守儿童教育现况与建议】

农村留守儿童教育现况与建议

文章通过高校志愿支教队在支教活动发现某些媒介在留守 教育的“越位”问题进行深入调查、分析和研究，并以宿迁 市高校支教队在埠子镇留守儿童、中杨镇留守儿童所展开传 媒信息时代下的教育问题，为对苏北地区农村留守儿童的教 育问题建言献策，从而减少大众传媒给农村留守儿童带来的 负面影响。

【关键词】大众传媒；
留守儿童；
教育；
解决方案 一、大众媒体的特点及功能 大众媒体的传播速度快、信息容量大，辐射范围广，而 且具有传播各种信息、进行知识教育、娱乐大众等一系列的 功能。大众媒体在进行文化传播的过程中，自然而然地对人 进行教化的作用。但是，大众媒体的负面影响不容忽视。大 众媒体的市场化经营，为了追求商业经济效益，却忽视了社会效益，去迎合一些腐朽粗鄙的思想文化，动摇了我国健康 有益的“主旋律”文化的主体，将有益的内容与“灰色”文 化混杂在一起，最终导致大众传媒的不正当使用，造成了不 良的社会影响。总而言之，大众传播有“正”功能，又有“负” 功能，既能监视环境，然而利用不好的话，又可能能歪曲环 境：一方面既能娱乐人，另一方面又可能毒害人的身心健康。

大众传播只要发挥社会功能，必然产生两方面的影响。

二、苏北地区农村留守儿童及其教育现状 （一）苏北地区农村留守儿童情况 所谓的“留守儿童”就是父母某一方或者双方为了生计 而流动到其他的一些地区，孩子自身留在户籍所在地，不能 和父母在一起生活，只能托付给祖父母或者外祖父母等亲属 的14周岁以下儿童形成的这一群体。根据对苏北地区一些城 市的农村留守儿童的深入调查发现：留守儿童的人数占全校 的51%，数量比较大；
而在这其中，由老人“隔代监护”的 占绝大多数。随着城镇化进程的加快和农村劳动力转移，农 村留守儿童的人数将呈现上升趋势。

（二）留守儿童教育问题的原因及表现 有学者研究表明，完好的家庭结构和良好的家庭环境对 于留守儿童的健康成长起着十分重要的作用。一般而言，留 守儿童父母外出打工时间普遍较长，与留守儿童缺乏情感的 交流，造成留守儿童严重的心理健康问题。留守儿童们正处 于成长发育的关键时期，他们在各种各样的媒介信息的包围和诱惑下，又缺乏父母的监管和教育，所以他们往往将大量 的课余时间放在观看各种各样的电视节目上，长时间地依赖 电视等媒介来消磨时间，娱乐自身，宣泄情感，逐渐地都使 留守儿童的性格变得孤僻，也不善于和别人进行交流。1.学 习表现的差劲。据许多班主任老师反映，农村留守儿童在学 习上的表现远远不及那些非留守儿童，一是表现在平时的考 试成绩上，二是表现在上课时课堂的听讲和互动程度上。甚 至有些孩子还在作业和考试中出现拖沓和抄袭的恶劣行为。

除此之外，中国式的传统教育观念，老师更乐意把更多的时 间和精力花在好同学身上，更加突显这一表现。2.道德教育 的不足。一些农村留守儿童由于长时间地缺乏父母的管教和 关爱，没有养成良好的习惯和品行，在日常生活中表现为不 关心班级整体，经常违反班级、学校纪律且屡教不改;在生 活习性上表现为不注意个人卫生，言行举止不文明。因此， 农村留守儿童在道德教育上存在的缺失突出表现在他们的 生活习惯和道德品行上。3.心理教化的缺失。很多农村留守 儿童在性格上表现十分地内向和孤僻，经常遇到困难就退缩， 而不是迎难而上。另一方面留守儿童自身的心智不成熟，心 中有压力和烦恼时，不知道如何的去和家长和老师翻译，导 致他们将自己烦恼长期积压在内心深处，从而可能会造成了 心理上障碍，甚至会使留守儿童患上自闭症，导致心理上的 疾病。4.情感引导的欠佳。留守儿童的父母常年在外打工， 在孩子成长和发展的关键时期，在他们情感交流最需要关注的时期，很少对进行情感上的引导，还是与他们进行在情感 上的交流。所以，在情感交流方面留守儿童明显无法与非留 守儿童相比，留守儿童不喜欢与他人交流，更喜欢独处。

（三）根据调查研究显示 电视成为留守儿童接触的核心媒介。调查问卷中提及 “你在平常的时候接触最广泛的媒介是什么”，有50%的农 村留守儿童选择了电视这种媒介。通过调查问卷得知，一方 面，由于国家政策的扶持，电视已经基本普及，另一方面是 由于他们没有使用媒介的目的性。通过家庭访谈得知，他们 过分依赖电视，一天经常花好几个小时的时间来看电视，将 电视当成主要的情感寄托。而且他们接触电视的目标比较模 糊和盲目，这就导致了他们整天无所事事，浪费大量的时间 来观看电视节目。再次，留守儿童缺少对虚拟影像的辨识能 力和对媒介信息的辨别能力，很容易受到媒介信息带来的不 良影响，而且这些信息很容易被他们模仿，导致他们沉迷于 虚拟世界，甚至最终走向极端化的道路。从（表1）可知， 以休闲娱乐为主要的媒介接触目的占56%，比重较大，表明 “消遣娱乐”是留守儿童接触电视最主要的目的之一。然而 相对而言，以了解新闻和学习知识为目的的比重相对教低， 分别占7%和32%。由于留守儿童们大多缺少温情的生活环境， 缺少父母的关怀，和城里的孩子相比较而言，他们则比较寂 寞空虚，因而他们需要依靠电视这样的媒介宣泄情绪。从表 中可以看出，留守儿童对于媒介的利用比较浅，主要是用来消遣娱乐，而对于更深层次的利用则相对比较欠缺。所以说， 在增强留守儿童的媒介素养方面需要我们更加注重。当孩子 们被问及如何对媒介信息进行辨别时（表2），如“你认为 电视上诸多的暴力犯罪的内容是在社会上真实存在的吗”， 44%的孩子选择“那是现实中可能真实存在的，在社会上充 满了许多暴力色情，违法犯罪事情”。当问到“如果你看到 一个好人使用暴力对付坏人时，你觉得这样的做法是否正 确”，45%的孩子认同这种做法，选择以暴制暴。这些留守 儿童正处于身心发育和成长的时期，辨别媒介信息的能力比 较弱，如果没人指出和纠正他们错误的认知的话，那后果真 的着实令人担忧。因此，我们需要使他们成为媒介信息的主 动接受者，具备评估和辨别信息的能力，能够科学有效地利 用媒体，从而促进他们更好地学习和生活。在回答“收视是 否有监护人陪伴情况”时（表3），只有10%的留守儿童看电 视时有监护人陪伴；
自己一个人占比为63%。数据表明，农 村留守儿童在观看电视节目时很少有监护人陪伴和指导。据 调查显示，受限于农村地区监护人自身的文化素质和管教方 式，监护人很少对留守儿童关于电视内容进行解释和评价。

从中可以折射出，家长在孩子媒介素养教育中起非常关键的 作用。

三、基于大众媒体对农村留守儿童教育的负影响的对策 建议 1.加强媒介素养方面的教育（1）教师队伍要提高自身的媒介素养教师是农村留守 儿童成长和社会化发展中起着十分重要的作用。教师们在日 常校园生活中一言一行，一举一动，都会对他们身心发展的 过程中产生潜移默化的影响。在深度访谈中我们发现，许多 乡村老师对农村留守儿童们的媒介接触和使用情况无法进 行有效的干预。因此，我们可以对农村教师队伍开展一系列 关于媒体使用和媒介素养培育方面的培训工作，然后由这些 老师们来引导留守儿童应该如何辨别，筛选，使用信息，找 到自己所需的媒介资源，从而间接地提高农村留守儿童的素 养。（2）政府担负起宣传和动员的职责由于这些农村儿童 的监护人的文化程度大都较低，而且他们自身的素养也不太 高，所以他们不清楚应该如何去引导孩子培育良好的媒介素 养，所以造成了农村留守儿童的媒介素养比较低下的现状， 这也是农村留守儿童“隔代教育”的正常现象。因此，在关 于媒介素养方面的教育问题上，政府需要做好宣传和动员等 相关的工作，如在乡镇的宣传栏、政府主页网站等平台上进 行媒介素养方面的宣传。（3）各类媒体要做好信息处理的 “把关”工作农村留守儿童心智不成熟，因此对信息的评估 和识别能力较弱，对电视上的许多内容难以辨识。因而，电 视、广播和网络等各类媒体等在选材内容上要做好严格把关 的工作，处理好各种媒体信息，做到“取其精华，去其糟粕”。

这样以来，我们可以根据留守儿童成长发育的心智特点，在 相应的时间里安排适合他们观看的电视节目，从而促进留守儿童们的身心健康成长。（4）动员社会各界，关心留守儿 童的媒介素养。可以动员大学生志愿队伍、支教队伍，进入 农村留守儿童的学校，对他们进行使用媒体方面的知识教育 工作，引领他们培育良好媒介素养。从而减少留守儿童对电 视的依赖，对网络的迷恋。

2.营造绿色的网络环境，开设健康的传媒平台 （1）加强网络管控。随着通讯技术的发达，手机已成 为青少年上网的新终端，引导青少年正确使用网络刻不容缓， 要严控青少年手机使用，实行手机实名制，规范经营，通讯 部门要把好关，制止骚扰、恐吓、凌辱等有害信息在手机互 联网上传播扩散。要加强对网络的监测和对网吧的管理，保 障网络使用安全，通过使用一些高新技术手段从根源上控制 不良信息发布和传播。严厉打击非法营运网吧，规范网吧和 网络制造商等的营业行为。（2）建设绿色、共享网络平台。

要大力加强标准规范的公共电子阅览室建设，开通青少年活 动中心绿色网吧，大力开展数字图书馆服务，不断丰富和充 实青少年喜闻乐见的数字资源，着力提高留守儿童的媒介素 养。有关部门还应加大关爱留守儿童相关网站的建设力度， 从软件、硬件两个方面给予他们更大的投入，开设一批留守 儿童们适合浏览的绿色网站。这样以来，既可以避免低俗、 粗鄙的信息给他们的思想带来污染，又可提高他们利用网络 的质量，满足他们有益的网络文化方面的需求。同时，还需 要努力建设一支既具有较高思想道德修养并且熟悉留守儿童的心理特点和思想情况，又了解网络文化特点，能够有效 地掌握一定的网络技术的队伍，在网上对他们进行生动的 “主旋律”教育，用喜闻乐见、深入浅出的内容来吸引、凝 聚他们，从而达到一种潜移默化的引导和教化作用。

结语 在大众传媒的迅速发展下，作为在徐州、宿迁、连云港 等苏北地区农村人口占较大多数的数量庞大的群体，随着劳 动力转移和城市化进程的加快，关于农村留守儿童的教育等 一系列问题逐个产生。解决这些问题的情势迫在眉睫，这需 要社会各界群体的共同努力，解决好这些问题，关系到苏北 地区经济的发展和社会的稳定，更关系到国家的长治久安。

参考文献：
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