信息技术处理员_中等职业信息技术教育教学研究

中等职业信息技术教育教学研究

比如道云笔记，学生可以直接用这个软件进行笔记，最后点 击完成。这个软件还有云技术，能够实现云存储，有足够的 空间来放置学生们的笔记内容。日后学生如果要找寻相关知 识要点，可以在搜索一栏输入需要的内容，然后就会出现当 时做的笔记内容。这样既节省了学生做笔记的时间，还能够 让学生随时随地查询自己需要的笔记内容，大大提高了学生 的学习效率，从而促进了教学效率的提高。

二、充分利用通讯软件进行教学 现在基本上每一位中职学生都有手机。人们使用最多的 通讯工具是QQ、微信和微博了，QQ一般都会出现在手机里面， 尤其是现在的学生大部分都会操作这类通讯软件。教师可以 建立一个班级群，群成员为全体学生，每当有学校或者班级 活动，教师就可以统一在群公告里面发布信息，学生们都能 够看到，可以节省不必要的通知程序。另外，每一科的教师都可以建立一个学习交流群，让学生们进行学习讨论和问题 解决。比如一个学生无法解决教师布置的课后作业，就可以 上学习交流群里面提问，让同学们来解答和分析，最终学会 这道题的正确解法和思路。而当所有学生都不会这道题目的 时候，可以整个班级在群里面进行讨论，各抒己见，发挥自 己的看法。学生们在交流沟通的时候，产生意见分歧，碰撞 出新的火花，激发自己的潜能，同时也能对所学的知识点进 行巩固。如果最终还是无法解答出这道题目，任课教师就可 以出来，结合学生之前的观点进行回答和修改，最终全班一 起合力完成这道题目。教师还可以每天安排班级学习10分钟， 给学生们布置一个课本以外的讨论题目，然后让学生们踊跃 发言，进行交流沟通。学生们在交流的时候，肯定会去查阅 资料，记录相关的书籍。从同学们的发言中，学生还能够学 习到新的课外知识。10分钟的互动时间虽然不长，但是长期 积累下来，学生们可以收获不少的知识。另外，教师还可以 加学生家长的QQ，建立家长交流群，定期发布学校的相关规 定和信息以及学生的考试成绩、平时表现，让家长们能够及 时了解到自己孩子的学习情况。虽然这样的通讯方式大大便 利了教师的教学工作，但是学校一定要严格规定，学生不能 在上课的时候使用QQ、微信、微博等网络软件，否则肯定会 影响教师的教学效率。如果有违反规定者，教师要进行严厉 的处罚，以避免学生手机上瘾等问题产生。

三、应用互联网进行教学互联网真正实现了跨越地区、时间、种族的交流和沟通， 存储了大量的信息，包罗万象。而网上的相关视频教学课程 也非常多，有需要交费的，也有免费的，教师和学生们可以 根据个人的意愿进行下载。教师在备课的时候，如果认为课 本上的知识论点不够充分，文字表述也比较枯燥无味，就可 以利用互联网进行教学资源的下载，然后截取有用的片段在 课堂上播放。视频对于学生感官的冲击力是很强大的，通过 视频上生动有趣的讲解，学生们可以更快地接受这些内容， 加深记忆。教师还可以从互联网上下载图片或者课外知识进 行拓展，运用在平常的教学活动中，可以丰富课堂教学内容， 吸引学生的注意力，让学生更加积极地参与到课堂中来。放 假之后，教师还可以向学生们推荐几个常用的课堂视频教学 内容下载链接，让学生们回家之后也可以从网络上下载学习 内容，进行观看和学习。无论是观看与课本有关的内容，还 是课外知识，对于学生们来说，都是一种学习，都可以拓宽 他们的知识存储量，让他们的学习世界更加丰富多彩，从而 在日后的学习过程中更加自信，促进教学效率的提高。教师 在教学过程中，要坚持以学生为主体，运用科学的方法，借 助信息技术来进行教学。在实际的教学的过程中，教师要注 意将课本内容和信息技术有效地融合在一起，让学生更加容 易吸收和掌握课堂内容要点，在较为轻松的情况下完成教学 目标。教师在利用互联网开展教学的时候，还要注意掌握分 寸，不要让学生依赖互联网，否则时间久了，教师一旦没有借助互联网开展教学，就会让学生感到不适应，无法集中注 意力，从而降低学习热情。

四、小结 教师在平常的教学活动中，要充分利用信息技术的优势， 进行知识点的讲解和内容的展示；
但是同时也要注意信息技 术带来的劣势，学会科学合理地利用信息技术，不能太过频 繁和盲目，让学生们对于信息技术产生依赖或者厌烦。借助 信息技术的手段也要不断地更新和变通，学会结合时下热点 创新教学，让学生们能够时刻保持学习的好奇心和热情，从 而保证课堂的教学质量，提高学生的学习情况，提高教师的 教学效率。