创建优秀班级的方法:创建优秀班级

创建优秀班级的方法

二、树立平等意识，尊重每一位学生 班主任与每个学生都应具有平等独立的人格，要真正做到既教书又育人，首先要学会尊重学生。班主任应以平等的 姿态走进学生，了解学生，这样才能赢得学生对自己的尊重。

班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生都得到平等的 锻炼机会，尤其对后进生要倾注更多的爱，真诚地关注他们 和帮助他们，给予他们更多的机会，让他们得到更多的锻炼， 使他们消除学习的顾虑，从而迅速地成长起来。小学生自尊 心普遍很强，后进生的自尊心尤为敏感而脆弱，受到表扬易 自满，受到批评易自卑，平时心虚而戒心，敏感而多疑。对 于后进生要特别注意：表扬把握尺度，批评注意用语，利用 其自尊心和荣誉感促进上进，营造平等、和谐的气氛。

三、树立服务意识，真诚帮助学生 学生是学习的主人、管理的主体，班主任是学生的引路 人。在工作中，要把以前学生是为班主任服务、班干部是班 主任小助手的观念，改变为班主任是班干部开展工作的参谋 和助手，班主任是为学生服务的，他们是学生的顾问、是导 师、是朋友，从而促进学生的管理能力不断提高。如开展班 队活动，以前是老师策划、导演，学生按部就班，现在应放 手让学生去准备，从策划到安排、主持，班主任只在后台为 学生活动提供适当的服务，真正成为学生开展活动的解疑人。

总之，新世纪的班主任不仅有责任帮助学生学好文化知识， 要有责任帮助学生丰富情感，健全心理、完善人格，还要有 责任保护学生的健康和安全。

四、树立表率意识，注意形象示范班主任是学生的引导着，班主任的举止言行具有示范性 和教育性。学生们特别喜欢模仿老师，其中包括老师的穿戴、 发型等。因此，班主任无论在何时何地，都要特别注意自己 的举止谈吐。如在劳动时班主任应该与与学生们一起擦玻璃、 扫地等，以自己无言的实际行动教育学生，成为学生的表率。

五、树立创新意识，培养自我管理能力 班主任必须彻底转变教育思想和管理观念，树立“以人 为本”的创新意识。班主任要把原来对学生的“管、盯、压” 改为“教、扶、放”。如今的学生获取知识的渠道很多，他 们见多识广，班主任必须以发展的眼光看待学生。如实行班 干部考评制度，每周一小评，每月一大评，学期结束一总评， 让班干部对对自己的工作及时总结，发现不足之处及时改正， 同时从中推荐好的做法在班会课上交流，起到取长补短的作 用，使各自的工作开展得越来越好。班队活动课应先让班干 部小结本周情况，然后让学生畅所欲言，广开言路，做到有 则改之，无则加勉。班主任要创造新形式，让所有的学生都 在实践锻炼中学会自成教育与自我管理。

六、树立责任意识，宽容每位学生 “严是爱，松是害”是许多班主任的口头禅。“严师出 高徒”早已成为经验之谈。对于班级应该严格管理，严格要 求学生是必要的有效教育手段，但是，过分的严厉，使学生 迫于“高压”屈服，实际是口服心不服，甚至产生逆反心理 而跟班主任对着干，至于这种现象，在每个学校都时有发生的。因此，班主任在工作中要讲究工作艺术，要学会宽容学 生，因为宽容是一种仁慈和关爱，是一种信任和鼓励。宽容 可以缩短师生之间的距离，架起友谊的桥梁。宽容是一粒爱 的种子，她会在学生的心中萌发。

七、树立真情意识，关爱每一位学生 我班有一位“鼎鼎有名”的男生，在和一名女生开玩笑 时，用小刀划破了女生的手指，女生伤心地流下眼泪。我知 道后问清了事由，批评了这位男生，而他仍然装着一副若无 其事的样子，根本没有认识到自己的错误。在这种情况下， 我不但没有放弃对他的教育，而且特别注意关心他，但一段 时间后并没有引起他的任何反映。一次偶然的机会却使他发 生了根本性的变化。一天放学后，天下着大雨，同学们陆续 都被家长接走了，而他站在门口望着天空发呆。我发现后， 挽着他肩并肩地撑着一把伞，我把他送到家门口时，他激动 地说：“老师，谢谢您了！”他还恭恭敬敬地鞠了个躬。从 那以后，他对我产生了特殊的感情，对我的指点非常重视。

实际证明，只要用爱心去换取真情，班任与学生之间的感情 就会越来越融洽与深厚。

总之，班任工作是一门艺术，而艺术的核心是观念。只 有更新育人观念，我们才会尊重学生，爱护学生，改进教育 方法，与学生合力同心创建出积极向上的优秀班集体。