地区物流信息管理效果与现状论文（共2篇）:信息管理与信息系统的现状

地区物流信息管理效果与现状论文（共2篇）

信息技术的运用不仅节省了人力资源的投入，还能够提高工作水准，提高工作效 率。

（二）信息管理的定义和运行过程。信息管理是一门重要的资源管理 科学，是为完成一定的目标或者任务对信息资源进行管理的过程，在管理的过程 中，需要建立信息管理系统，利用信息技术和网络设备对信息进行收集、加工、 运输以及分析研究等，从而提高工作效率，提升企业收益。

二、哈尔滨地区物流信息管理现状 哈尔滨地区地处东北老工业基地，物流仓储和物流运输等物流业的发 展基础比较雄厚，随着经济的不断发展，物流需求和要求不断提高，哈尔滨地区 涌现了一批专业的物流企业，促进了物流业的发展。哈尔滨地区的物流发展主要 表现在三个方面：一是物流基础设施的建设不断发展和完善；
二是物流企业发展 迅速；
三是信息化水平不断提高。哈尔滨地区的物流出现比较快的发展趋势，但 是仍未形成完整的体系，存在很多问题。主要表现在以下几个方面：
（一）物流信息管理观念落后，水平较低。目前，哈尔滨地区的部分 企业缺乏对现代物流信息管理的了解，有的企业还对物流信息管理存在着误解。

比如过分注重信息管理设备的引进，而忽视了对物流信息管理理念的更新，忽视 了物流管理信息技术的提升。部分企业并没有建立综合的信息管理体系，缺乏对 信息资源的分析和利用，各个业务环节之间缺乏有效地链接。（二）运作模式信息化程度低。哈尔滨地区的物流企业对物流信息管 理工作缺乏统筹规划和整体协调，有的甚至出现各行其是的现象，企业内部各部 门形不成合力。首先，一些企业难以摆脱传统物流信息管理模式的影响，难以对 企业内部进行整合和重组，专业化程度较低，科技含量不高，信息管理技术和手 段落后；
另外，企业内部的物流信息管理设备陈旧，利用率不高，物流的成本居 高不下；
最后，在调查统计中，哈尔滨地区的企业实现物流管理信息化的企业相 对较少，信息化程度低。

（三）物流信息管理基础设施不足。基础设施不足主要表现在两个方 面，一是物流信息管理本身需要的技术设备不充足，很多企业生产效益较低，没 有足够的成本引进整套信息管理设备，即使有的企业引进了信息管理基础设施， 但是其性能水平不高，适用性低。二是物流基础设施建设不足，无法与物流信息 管理基础设备形成有效的配合和衔接。首先，哈尔滨地区交通运输硬件设施的技 术水平比较低，装运、运输和搬运设备比较落后，运输企业难以形成规模化和专 业化；
另外，物流基础设施之间的配套性和兼容差，各种运输方式和不同地区的 运输系统之间缺少衔接，物流中心和基地建设比较缓慢；
三是第三方物流企业的 发展缓慢，尤其是立体自动化仓储设施应用范围较窄，现代化物流设备的引进程 度比较低。

（四）物流信息管理专业人才缺乏。随着物流业的迅速发展，专业人 才缺乏的问题也日益突出。物流信息管理专业人才缺乏的原因有以下，一是我国 的物流培训工作起步较晚，规模也比较小，尤其是受过正规教育的专业物流信息 管理人才非常有限，而刚接受专业教育的人员的实践能力和操作经验就难以符合 要求。二是，我国高校对物流人才的教育不能够完全适应社会和市场的需要，职 业培培训机构多是速成教育，难以保证人员具有真正的才能；
三是缺少综合型人 才，对于物流信息管理，最需要的就是既懂得物流业务流程和物流工作技巧，又 精通信息技术的综合型人才。而我国的人才培养中，就业方向比较固定，人才培 养技能较为单一。人才缺口的存在，严重限制了物流信息管理的进行和发展。

三、促进哈尔滨地区物流信息管理的策略 （一）加强物流信息管理观念。哈尔滨地区应该凭借自身的交通和区 位优势，依托自身的辐射能力，建立物流中心。首先要促进哈尔滨地区与周围地 区的优势互补和联动发展，积极开拓运输线，加快发展现代物流业；
其次，对区 域进行合理地规划和布局，充分利用和整合现有的资源，完善交通体系，加强物 流运输的现代化和专业化，促进物流运输平台、物流信息平台和物流储存、配送平台的综合建设；
另外，引导物流产业向第三方物流方向发展，支持专业性物流 基地的建设，发展一批有较强实力和竞争力的物流企业；
最后，依托物流企业规 模化和现代化的发展，促进企业之间信息资源的共享，提高网络信息技术的运用， 提高物流信息管理水平。

（二）提高物流信息化水平。哈尔滨地区的物流企业必须更新和创新 物流信息管理理念，提升物流的运作和管理。其一，真正树立现代物流信息管理 理念，重视物流信息管理的价值和意义，改变物流信息管理的误区。物流信息管 理的建设，不仅要引进相关的设备，还应该引进先进的管理理念，改变以往只注 重业务发展，不注重物流信息管理的状况，建立物流信息管理的新模式。其二， 保证供应链之间的顺畅，保证各个业务环节之间的有效配合，促进信息的收集和 管理，提高信息化水平。

（三）加大基础设施和技术方面的投资力度。物流信息管理对于基础 设施和技术水平的依赖程度比较高，对于基础设施的建设，首先哈尔滨政府要加 大对运输行业的投入，改善运输环境，促进运输线路的通畅，加大对物流园区和 物流中心建设的投资，完善市场物流体系；
另外，企业要加强物流信息管理基础 设备的投入，引进先进的管理理念、经验以及技术，建立企业之间的信息资源共 享平台。为企业物流信息管理的发展提供相应的环境和条件，提高信息管理水平。

（四）加强专业人才队伍建设。要想改变物流信息管理水 平，关键之一就是要加大人才的培养，注重专业化，注重复合型人才 的纳入。首先，在人才的纳入和培训上，相关企业可以和大专院校进行合作，加 快物流领域信息管理技术人才的培养。政府部门要注重高校关于物流管理专业的 设置和人才的培养模式，要求人才的培养与社会需求和经济发展相适应，要求人 才的培养不仅要注重知识的全面掌握，还应该注重实践能力的提高。另外，企业 要制定工作人员培训计划，坚持定期培训和不定期培训相结合，并注重对物流信 息管理中出现的新技术和新问题的研究和探讨，提高员工解决问题的能力。促进 专业人才的培养，使得员工创造最大的价值，才能提高企业的生命力，促进企业 发展，从而促进整个区域的经济发展。

总结：哈尔滨地区物流业的发展具有区位和产业优势，哈尔滨地区应 该充分发挥现有优势，根据现代化发展需求，加强物流基础设施的建设，为物流 信息管理发展创造条件。并更新管理理念，促进人才培养，促进哈尔滨地区物流 信息管理，提高企业实力，促进经济发展。第2篇：如何提高高职院校物流信息管理课程教学效果 物流信息管理是基于物流产业对信息系统的应用和分析设置的一门 课程，也是高职物流管理专业的一门核心课程。通过学习，使学生掌握物流信息 管理方面的知识和技能，让学生了解物流信息系统开发的过程，能够使用主要物 流信息技术与设备，具备物流管理信息系统初始化、操作和日常维护能力，培养 学生自主学习和分析解决问题的能力，为学生顶岗实习夯实基础。

1当前高职院校物流信息管理课程教学存在的问题 传统的物流信息管理课程教学主要存在以下问题：一是课程内容只注 重物流信息技术和物流信息系统的理论介绍，而没有重视其在物流管理中的应用， 脱离实际，不符合高职院校培养应用技能型人才的要求；
二是课程教材与教学内 容更新较慢，教学内容的前沿性和创新性不足；
三是教学方式简单，尤其是实训 环节，仍以教师讲为主，学生只会照搬照抄，缺乏独立思考和分析，不利于培养 学生的自主学习能力；
四是实践教学环节薄弱，缺少专门的物流信息系统操作实 训室及相关教学软件，不利于培训学生的实际操作能力。

因此，如何引起学生重视、激发学生学习兴趣，如何在教学中提高高 职物流信息管理课程教学效果、体现高职院校物流管理专业的教学特色，如何培 养学生的综合素质和创新能力，真正突显出这门课程在物流管理课程体系中的重 要性，对于培养适合时代要求的现代物流人才十分必要。笔者通过这几年的课程 改革与教学实践，认真思考，就如何提高物流信息管理课程教学效果浅谈几点看 法。

2高职院校提高物流信息管理课程教学效果的建议 2.1从企业实际需求出发确定课程教学目标 培养高素质技能型物流管理人才是高职院校物流管理专业的培养目 标。而物流信息管理本身又是一门理论与实践并重的课程，理论性、技术性内容 较多，对于高职院校学生来说比较抽象、难学，加上目前高职院校学生知识结构 不完善、学习方法不科学等诸多不利因素，使得物流信息管理教学难度加大，学 生缺乏学习兴趣，达不到理想的教学效果。

因此，在设计高职院校物流信息管理教学目标时，应紧密对接物流企业对物流信息技术人才的知识能力与素质要求，不再强调传统教学目标中一些理 论性过强、应用率不高的内容。若按照企业管理层次划分高职学生就业岗位，他 们处于执行层；
若按照在信息系统的层次划分，他们处于运行控制和业务处理层。

作为这一层级的员工，在学生阶段除应掌握基本的信息技术应用和操 作，如办公软件、物流信息系统等软件的使用以及条码设备等硬件的使用外，还 应具备一定的综合素质和认知能力。通过以上分析，确定物流信息管理课程的具 体教学目标如下。

首先，知识目标：
①了解物流信息化发展情况及相关基本概念。

②理解信息系统开发和信息平台搭建的过程及原理。

③熟悉各物流信息技术的应用及原理。

④熟练掌握物流信息系统的结构和操作规程。

⑤掌握物流信息安全管理的内容。

其次，能力目标：
①能够快速适应物流信息化发展。

②能够组织物流信息系统开发。

③能够熟练使用各种先进的物流信息技术。

④能够熟练操作物流信息系统。

⑤能够构建物流信息安全体系，重视物流信息管理的安全性问题。

最后，素质目标：
①培养学生团队合作的意识。

②培养学生友善沟通的作风。

③培养学生诚信处事的态度。④培养学生爱岗敬业的精神。

⑤培养学生踏实肯干的品质。

2.2结合具体工作岗位职责开发课程标准 2.2.1课程标准设计理念 物流信息管理应打破传统学科课程模式，以黄炎培提出的“手脑并用， 教学合一”的观点为基本指导思想进行课程设计，即：以提高学生职业能力为课 程目标，以校企合作为平台共同开发课程，以企业真实工作任务作驱动，以学生 为主体，多种教学方法并用组织课程教学实施，用职业技能比赛促进学生实践技 能的提高，充分体现培养学生综合职业素养的育人理念。

2.2.2课程标准设计思路 首先，聘请物流行业企业专家、物流基层管理技术人员和物流专业优 秀毕业生与物流管理专业专职教师共同组建课程开发团队。

其次，深入企业进行调研，以物流信息岗位需求为导向，结合物流企 业生产实际，分析不同类型行业、企业对物流信息管理人才需求的层次、工作岗 位职责、标准、能力以及职业素质的要求，然后由校企双方合作确定该门课程的 知识、能力、素质目标及教学内容和课程体系。