挖掘独特资源坚守柔性引导乡村学校教师对家庭教育的介入策略_乡村

挖掘独特资源坚守柔性引导乡村学校教师对家庭教育的介入策略

正是在这样的背景下，现今学校和家庭的联系越来越紧 密，教师和家长的沟通与合作成为当今教育中十分重要的课 题。不过在乡村学校，由于家庭条件的限制以及教育资源的 不足，家庭教育、家校交流方面还是存在着各种问题，需要 教师仔细分析各种问题，因势利导地进行引领，使家长不断 改善自己的家庭教育行为。

一、乡村学校家庭教育的现状 笔者学校位置接近农村，大多数家长是外来务工人员， 经调查了解，三年级一班的家长有早出晚归的水果摊主，三 班倒的工人以及新近创业的小老板。他们需要花大量的时间 忙于生计，满足家庭成员的衣食住行已经让他疲惫不堪了， 如何让他在工作之余正确而有效地教育孩子，确实存在很多 的提升空间。事实上存在着很多令人忧虑的问题：
二、祖辈教育替代父母教育 祖辈教育的问题也是显而易见的：首先是过分溺爱孩子， 阻碍孩子自我成长。祖辈在年轻的时候，因为生活和工作条件的限制，对子女可能没有很好的照顾，他们很容易产生一 种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈 身上，导致孩子出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等 问题。其次是教育观念陈旧，妨碍孩子个性发展。许多祖辈 教育观念比较落后，对孩子心理的发展缺乏正确的认识，他 们就可能限制孩子各种探索活动，给他们提出一些与他们年 龄不相适应的要求，无形中给他们一些捆绑，导致他们缺乏 开创精神。加上不少老人采取过于传统的方式来教育孩子， 妨碍孩子个性发展。

三、校外教育依赖辅导机构 各种校外辅导机构近几年的发展势头迅猛。他们看准了 很多家长无暇顾及子女的教育，但又担心无人看管的孩子会 出问题，于是就大力宣传自己的能力与功效，吸引了众多家 长把孩子托付到带有“放心班”色彩的辅导机构。但是，校 外辅导机构的终极目标就是盈利，他们看到的是这块市场的 利润空间，为了能维持甚至获得更多的利润，不管自己的教 育场所、师资力量是否足够，一律采取来者不拒、多多益善 的策略来招生。这样一来，往往好几十个孩子放学后挤在一 间小屋子里。由于不同年级的孩子在一起，老师的教育经验 和能力参差不齐，经常出现打闹现象，使得其他学生也不能 专心学习。在学业方面，由于老师的放任自流，抄袭现象十 分普遍。

四、放羊式的自我管理还有一小部分孩子，家长没有时间照顾，同时也想省下 放心班的费用，他们就不得不自己回家。极个别自觉的孩子 会拿出书包完成学习任务。但大部分学生就开始看电视，玩 游戏，甚至下楼玩耍，这样就存在很多的安全隐患。

五、教师要坚持柔性引导的策略 前苏联苏霍姆林斯基认为：“教育自己的子女，这是公 民最重要的、第一位的社会工作，是他作为一个公民的义 务。” 其实对于这些家长，我们能做的并不多，因为生活的压 力逼迫他们只有很少的时间可以和孩子在一起。

1.让家长反思对孩子的关注是否到位 孩子是父母的作品，文章没写好，不是纸和笔的错，而 是写书人的错。同样的道理，孩子是否成才，父母责无旁贷。

家长应该学会反思，审视自己以前教育孩子的方法有没有不 妥当的地方，思考之后对于孩子的教育应该如何去做，如何 去改进。

习惯很差的童童是单亲家庭，父亲对于老师喜欢提很多 要求，但自己对于孩子的很多管理都不到位。为了让他能够 面对现实反省自己，我先告诉他孩子的抱怨：爸爸总在自己 睡着后回家，每天和爸爸说不上几句话。看他陷入了沉默， 我决定趁热打铁，从衣服入手和他谈一谈：“最近天变冷了， 我摸了下他的手，也是冰凉。”孩子身心两方面的感受，终 于让这位爸爸有所触动，开始责怪自己对孩子关心不够，是个不称职的父亲。

2.让家长体会到孩子是自己的影子 人们常说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的首 任教师。家长的思想观念、文化素质和举止言行，无时无刻 都在影响着孩子，可以说家长是孩子的镜子，孩子是家长的 影子。

小G 同学频繁犯错，每次与他谈话，老师还未开口，他 就能将自己所犯的错误一五一十地说明，并恳请老师的原谅， 保证自己再也不会犯类似的错误了，但之后一切照旧。我多 次和他妈妈联系，他妈妈总会非常客气地对我说：“龚老师， 我向您保证，明天开始一定好好盯他完成作业。”但事后小 葛依旧作业拖拉。

母子俩的保证如出一辙，我把这两段对话放在一起给他 妈妈看，他妈妈当场羞愧难当，正视了自己身上的不足，并 保证会在以后的生活中为孩子做出改变。

我不敢妄想改变家长，只是希望通过让家长意识到自己 的问题，潜移默化地来改变孩子。

孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭的生活氛围 便是空气和水分。要培养孩子良好的习惯，就要让家长从自 身做起，不光注重言传，更要注重身教。

3.让家长领悟孩子哪里真正需要关心 （1）生活方面是第一层次 ① 关注孩子的衣食住行大部分家长都能做到，通过观察孩子的衣着，进一步了 解发现有部分家长把这些完全托付于老人，老人完全按照自 己的感受给孩子添衣、减衣，天刚转凉，马上里三层外三层 裹上。一旦发现，我会马上和家长进行沟通，让他关注天气， 提前一晚为孩子准备好衣服。

② 陪孩子玩耍 虽然二胎政策已经开放，但班级里大部分孩子属于独生 子女，回家后的孩子大多比较孤独，缺少玩伴，老人毕竟精 力有限，长期处于孤独对于孩子的心理会产生重大的影响。

长期呆在家里的孩子视野、思想也有明显的局限性，这些必 须要让家长意识到，进而引导他多带孩子外出，充分放松。

（2）学习方面是第二层次 家庭环境对孩子的学习和成长起着至关重要的作用，因 此家长的教育和引导不可忽视。有个家长看到孩子玩或者看 闲书，就开始破口大骂。我就和这位家长沟通，告诉他这样 会损害了孩子的自尊心。要提高孩子的学业水平，最重要的 是提高孩子的学习兴趣。我还给了他这样两条建议：首先找 到切入点很重要。比如孩子喜欢玩游戏，如果一下子不让他 玩了，反而不好，比如可以规定十个题能做对九个，可以玩 半小时；
其次找到孩子心目中佩服的那个人是很重要的。家 长总是在孩子耳边唠叨的话，他不仅听不进去，反而适得其 反。所以找一个他佩服的人去开导他，这样会让他从内心改 变学习的态度。（3）心理方面是第三层次 孩子的气质、个性，除了先天生成的外，大部分是后天 养成的。因而，家庭环境对孩子的气质、个性形成的影响举 足轻重，马克在《美国父母怎样培育孩子》中提出的家教名 言：孩子生长于敌意中，便学会攻击；
孩子生长于包容中， 便学会忍耐。孩子生长于接纳中，便学会爱人；
孩子成长于 分享中, 便学会了慷慨…… 在一次家长会上，我提前录制了每一个孩子对于自己爸 妈的评分以及原因。大部分孩子都愿意给自己爸妈打满分， 有的说爸妈辅导自己功课很认真，有的说爸妈工作很辛苦， 回家还要做家务……理由不尽相同，但都表达了对于父母的 肯定。

播放之前，我先让家长们对自己的孩子打分评价，他们 给孩子打的分数都很低，无论是班长还是学霸，在家长眼里 全是“差生”。

等我开始播放，全场安静，很多妈妈眼里都闪烁着泪花， 家长们终于发现原来自己在孩子眼里这么完美，无论怎么训 斥过，甚至打过，但形象无损，依然美好。

但也有几个孩子没有打满分，问明原由，令人心酸，原 来他的爸爸沉迷游戏，很少顾他，他只能和不到一岁的弟弟 一起玩，或者就是跟着爸爸一起玩游戏。他爸爸也在现场， 当场就脸红了，会后我单独和他爸爸聊了很久。恰巧我也是 一名男老师，我们从游戏入手展开了讨论，对他分享了我如何控制玩游戏的一个度：如果老婆或者爸妈喊我有事，我会 立即停下，因为我明白家人比所谓的队友重要得多，队友陪 伴你一局游戏，但家人伴你走过一生。

4.老师的柔性引领体现在日常点滴 对于转化中的学生，或者家庭，我会投入更多的关注， 但如果总是直接联系家长，有时也是一种负面强化，既让家 长反感，也没有办法达到预期的目的，所以我采取柔性监督 的方法。

① 与家长阶段性交流 WWw.dYLw ② 通过与孩子的交流，间接了解 我们常常通过和家长交流，了解孩子的学习情况，其实 如果进行反转，效果更佳，因为孩子会更真实地反馈家长在 家里的一些表现，从中我们也可以了解到家长近期对于孩子 的教育到底投入了多少。

当然在引领家长时，除了沟通方式柔性以外，我们也要 给家长一些空间，允许他们阶段性地忙于工作，而适当地放 松对于孩子的管教，只有建立在互相理解基础上的合作才能 真诚、长久。