[大学生上网行为调查与对策研究] 大学生上网行为的特点

大学生上网行为调查与对策研究

摘 要：
大学生；
上网行为；
分析对策 21世纪的电脑革命对人类社会产生了巨大的冲击， 在这场革命中，大学生成为了最易受到网络冲击的群体之一 [1]。当网络成为学习生活的必需品，当前大学生的网络应 用能力、网络素养状况、网络文化生态正日益受到社会的关 注。如何引导大学生健康使用网络、关注社会，将网络新技 术运用到成长成才过程中，增强信息辨识能力，提高自律能 力，在网络时代大力弘扬积极、健康的主流文化，积极承担 起引领网络文化方向的使命和责任，需要有关方面的共同努 力。

1.调查情况 为深入了解当代大学生网络素养状况，加强大学网络文 化建设与管理，为师生提供更多网络教学交互平台，引导健 康、积极的网络文化，对我院大学生网络学习、网络娱乐、 网络参与等网络应用行为进行了大规模的问卷调查。共发放 问卷196份，收回192份有效问卷。在此基础上，结合个别随机访谈和组织座谈，并调查数据进行统计分析，初步勾勒出 当前大学生网络应用行为的整体状况。

调查统计结果显示，学生每天上网时间分别为1小时、3 小时左右、3~5小时不等，比例分别为37.33％、29.68％、 15.72％，有11.89％的同学不上网，有个别学生每天上网时 间会超过5小时，比例为5.38％。学生每周的上网费用在5元 以下的居多，占调查总数的38.52％，有22.75％的学生每周 上网费用要达到10元以上。这说明大部分大学生上网频率比 较低，消费合适。但也有部分学生沉迷于网络。

通过对上网原因（多选题）的调查可知，通常情况下， 大学生上网的目的依次为：查阅资料（51.55%）、浏览新闻 （45.31%）、聊天（38.22%）、网络游戏（35.76%）和看电 影（16.77%），仅5.17%的同学收发电子邮件，15.71%的同 学更新博客或微博，说明大部分学生上网只是为了打发闲暇 时间，用于学习的很少，网络在学生学习中起到的有利作用 很小。

受调查的大学生中，90.2%的同学表示日常主要使用电 脑上网。有80.3%的同学表示有时也使用手机上网。手机上 网的便利性，促进了大学生更加便捷、广泛地使用网络资源。

上网文明体现着大学生的素质，在调查的同学中60.91% 非常注意上网文明，29.06%不太注意上网文明，认为别人都 不文明，另外10.75%的同学上网从不聊天，由此可见，大部 分同学有较高的上网素质。在调查中还发现，女生的上网素质普遍要比男生的高，86.56%的女生十分注意上网文明，比 男生高出23.45个百分点。

针对“上网之前，有没有想过自己上网要做什么”的问 题，超过一半的大学生表示“每次都思考”或“经常会思考” 自己要做什么。同时，也有48.5%的大学生表示“从来不思 考”或“偶尔才思考”。这说明对相当一部分大学生而言， 上网已成为日常的生活习惯，不需要有特别的目的性。

通过调查我们应该清醒地意识到，互联网已经深入到大 学生的学习和生活之中，成为当代大学生接触社会、认知社 会的重要渠道，上网已成为我校学生学习生活密不可分的一 部分。但是目前大学生上网目的还是不明确，很多学生上网 没有计划，很少人用网络来学习知识，有的学生家长极力反 对孩子上网，有的学生却上网上瘾，这些问题都是我们面临 的。

2.分析与对策 面对互联网给带来的机遇与挑战，要采取有效措施，着 力提高大学生网络素养，规范大学生上网行为，营造健康积 极的高校网络文化。通过这次调查，笔者对网络化环境下高 校学生工作提出一些粗浅的看法：
（1）坚持正面教育和引导，帮助大学生树立正确的世 界观、人生观和价值观。在大学校园里，上网逐渐成为大学 生学习和生活的重要方式。但同时网络如同科学发明一样， 也是双刃剑，也会带来许多负面的问题。因此，要把培养学生用辩证唯物主义分析和解决实际问题的能力，指导学生学 会利用网络技术进行信息采集，从信息海洋中判断和选择对 自己有价值的知识成分，摒弃丑恶的、错误的东西，自觉遵 守网络道德，规范网络行为，选择科学的意识形态，确立正 确的世界观、人生观和价值观。

（2）充分利用现代科学技术，加强校园网络建设。要 善于利用高校网络资源优势，建立利用好自己的学习交流网 站，建立网上思想政治教育阵地，利用网络的交互性，发布 有关资料，解答学生的疑问，允许不同意见之间开展讨论和 辩论。组织有关专家和教师引导大学生在网上对各种社会热 点问题开展讨论，热情解答大学生对社会热点的各种问题， 及时沟通情况，促进大学生思想政治的健康发展，及时化解 矛盾，针对热点、难点、意见进行引导，有效地帮助学生提 高思想免疫力。与此同时，应主动利用现代网络技术，通过 互联网与学生平等聊天、讨论，加强沟通，缩短距离，使高 校思政工作更加贴近学生日常生活，更加切合学生实际，跟 上时代的步伐。

（3）加强校园文化建设，丰富大学生的业余文化生活。

网络信息丰富便利，但是仍然存在诸多不良信息，这会让青 少年网民误入歧途。调查中我们发现不少学生遇到彷徨、苦 闷、沮丧、失落感等负性心理障碍时，往往求助并依赖于互 联网络寻求刺激、慰藉，以求摆脱心理困境。调查中还发现 不少男生曾浏览过不健康网站，有的还乐此不疲，极少数学生还常下载一些不健康的信息，并向同学传阅。为此，学校 可多组织一些集体活动，调动他们的参与热情，使学生在集 体活动中，形成良好的人际关系和良好的人际互动的氛围， 减少对网络的痴迷。鼓励学生参与社会实践、社会调查、志 愿者活动等集体活动，加强校园文化建设，丰富大学生的业 余文化生活，培养学生多方面的兴趣爱好，有利于学生的健 康成长[2]。

（4）完善有关制度，规范上网行为。高尚思想道德的 培养，良好校风的形成，既要靠耐心细致的思想教育，又要 靠严格科学的管理。为此，必须通过建立健全各种规章制度， 规范大学生的网上言行，把所提倡的思想观念和道德标准融 于各项管理之中，使内在约束与外在约束有机地统一起来， 最终达到自我教育的目的[3]。同时，加强网络信息安全管 理，对信息质量进行技术监控。有条件的，应组织技术人员 开发有关软件或应用网络新技术，对网上信息进行技术上的 筛选和过滤。

（5）完善心理咨询机构，加强网络心理健康教育。从 心理角度分析，大学生沉迷网络主要是由于他们的好奇心、 从众心理、逃避心理、自卑心理、依赖心理等导致的，因此 要针对这种情况加强对大学生的心理健康教育，提高他们应 对挫折的能力，勇于面对现实生活。除了继续完善心理咨询 机构，还可以通过开设心理学课程和心理健康教育讲座普及 心理卫生知识，提高大学生对自身心理特点的认识，使他们学会自我调节，提高自制力，形成健康的网络心理。

参考文献：
[1] 石磊.上网心理分析[J]. 心理学,2001, (2): 24-28. [2] 马巍巍.关于高职学生上网倾向的思考[J]. 辽宁高 职学报,2009,11(10):96-98. [3] 赵润娣.高校图书馆对大学生上网行为的引导与控 制[J]. 高校图书馆工作,2004,99(1):73-74.