【护理教育规模结构与护理人力需求分析】需求规模

护理教育规模结构与护理人力需求分析

关键词：护理教育；
规模结构；
护理人力需求；
研究 现阶段，随着护理教育规模的扩大，教育界对护理教育 结构层次的完善也十分关注。然而，在传统教育理念以及人 才市场的动态性特征驱动下，使得护理教育结构层次在发展 过程中缺少一定的针对性和预见性，从而使其存在一些问题。

随着我国经济的迅速发展，对专业的护理人员的需求也越来 越高，不仅表现在人力资源的数量，同时也表现在专业素质 等多个方面。鉴于此，本文对于国内护理教育结构和护理人 力需求的研究与思考是十分必要的。

一、我国护理教育规模结构和护理人员需求现状分析 （一）护理教育现状 在国外发达国家，其在护理教育过程中以科学知识为哲 学基础，注重培养学生认识和获取知识的能力，完善学生的 人格，并注重培养学生的判断事物的能力、思考的能力以及 奋斗的精神与毅力，其在培养护理专业人才的过程中更加注 重对学生能力的培养，这一点与中国教育理念形成了较大的 反差。在我国，护理教育过程中遵循的基本理念包括护理理念、教育理念和学校理念。与国外发达的国家相比，我国的 护理教育理念仍然停留在传授知识的基础阶段。护理教育规 模随着我国经济的发展和教育体制的改革，得到了迅速的发 展。从1998年至今，我国护理教育规模几乎翻了10翻，护理 专业在中专、大专和本科均相继开展，并取得了一定的成效。

在教育规模迅速发展的过程中很多高校也兴起了，对护理专 业的定向培养体制和针对性的学术研究，这些变化均说明我 国教育体制在发生着革新与变化[1]。

（二）护理人员发展现状 在我国经济迅速发展的当下，护理人员需求现状具有明 显的供不应求趋势，即专业护理人员的数量和质量很难满足 现代社会对护理人员的需求。如表1所示，其为我国2007年 到2015年全国医护人员的数量。通过表1的数据可以发现， 尽管我国医护人员的数量在不断增加，但是护士人员增加的 幅度仍然较慢，其原因是多方面的，不仅与我国护理教育本 身相关，同时也与社会风气以及医院体制等因素相关[2]。

二、我国护理教育规模结构发展过程中存在的问题 （一）教育理念相对落后，实践性不强 现代医院对护理人员的专业素质和实践动手能力的要 求较高，这与现代护理教学存在一定的出入。当前尽管部分 高校已经开始注重对实践运用能力的教学，但是仍然无法改 变国内固有的传统教学理念、教育体制的落后，制约着护理 专业人才的培养。尽管我国护理教育规模已经达到的一定的水平，但是从实践教学质量以及护理专业学生就业情况分析， 其仍然存在着较大的发展空间。

（二）护理教育缺乏针对性 首先，针对性教学是保证学习和就业统一的最佳举措， 然而在现代教学过程中，护理教育仅仅停留在对专业课和其 它辅助课程的学习以及最浅显的应用实验等，这与现代社会 对护理人员能力的需求缺少一定的适应性和针对性。从而使 得教学质量难以达到理想的效果[3]。其次，护理教育结构 在规划设计过程中也缺少一定的针对性，其没有对护理市场 进行深入的分析和调研，没有全面的了解现代医院对护理人 员的需求，从而使得护理教育结构存在较多的弊端。

（三）护理人员供不应求 从现代护理专业毕业生就业情况分析，其就业率一般保 持在50%左右，这与其它专业的就业率相比存在着一定的差 距。据相关部门统计，在50%的就业学生当中只有25%的学生 从事护理专业，且部分学生进入社区医院，只有10%左右的 学生可以进入到城市内的三甲医院。这样的现状导致了我国 对护理人员的需求远远超过了供应数量，可见其严重的制约 了我国医疗事业的健康发展。

（四）现代医院对护理人员的聘用标准含糊 从现代医院用人体制的角度分析护理人员的供需情况 可以发现，医院对护理人员的聘用标准十分含糊，缺少一定 的规范性。这使得护理教育结构在改革的过程中缺少一定的参考依据和针对性，同时也容易给护理专业的学生造成更多 的心理层面的影响，这种问题的出现主要受到现代社会中存 在的一些不良风气有关。

二、完善我国护理教育结构和护理人员需求的策略 （一）改善现代护理教育理念，优化护理教育结构 护理教育理念的革新并不是护理专业的单项要求，同时 也是我国教育体制改革的要求。实践性和动手能力是我国教 育体制改革的重要内容，其提倡在教学过程用实践能力代替 理论知识的核心地位，采用理论与实践并重的教学方法，从 而保证对学生能力的培养。护理教育理念要适应我国教育体 制的变革，从教育本质出发，了解市场对人才的需求，从而 进行有针对性的教学改造[4]。护理教育结构的优化主要包 括基础设施和教学体制的优化，从现代护理教育现状中不难 发现，在护理教育过程中与实践相关的基础教学设施相对匮 乏，教学资源不足，这些约束是造成护理教学质量不佳的重 要因素。鉴于此，相关教学部门应该注重对教学资源的开发， 与城市信誉度较高的医院展开合作式教学，从而在其培养的 过程中丰富教学资源，同时也有助于医院培养适应性较强的 专业护理人才。

（二）全面分析现代医院对护理人员的素质需求，采取 针对性教学方法 随着时代的发展，各种新型教学工具和方法为我国教学 体制的改革奠定了良好的基础，这对于护理教学同样是一个新的机遇。因此，在这种优异的教学环境下，护理教育应该 掌握现代医院对护理人员的素质条件需求，结合现代教学工 具采取针对性较高的教学方法。

三、结语 综上所述，本文主要分析了我国护理教育结构和护理人 员需求现状，在其基础上总结了其中存在的问题，并探讨了 完善护理教育结构的策略。

参考文献：
[1]尤黎明,万丽红,刘可,朱晓雯,郑晶,罗志民.中国护 理教育规模结构与护理人力需求的研究与思考[J].中国护 理管理,2010,（5）:46-50. [2]隋欣.浅析新形势下中国护理规模结构和护理人力 需求[J].科学中国人,2015,（8）:156. [3]曹梅娟.高等护理教育质量标准构建的理念和策略 研究[D].第二军医大学,2007. [4]尹志改.邢台市医院护理人才队伍建设的问题及对 策研究[D].北京协和医学院,2011.