【关于以口腔内科学为导向的PBL教学的几点思考】 口腔内科学

关于以口腔内科学为导向的PBL教学的几点思考

关键词：口轻内科学PBL教学专业技能运用综合素质提升 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）03 （a）-0147-02 1正确认识PBL教学，注重与传统教学方式到的结合 对于空腔内专业的教学而言，PBL教学法能够给教学水平的提升带来 极大的促进作用。然而，PBL教学法并没有完全的被人们所熟知。因此，在PBL 教学法的应用过程中，应该形成对此教学模式正确的认识。PBL教学法是一种较 为新颖的教学模式，首先该教学法是以问题为导向的，在具体的教学过程中，“探 究式教学”是最为常见的具体教学方式。同时PBL教学法是以学生的自主学习为 导向的，在整个教学过程中，要注重发挥学生们的学习积极主动性，在老师的指 引下促进教学工作的进行。在PBL教学法中注重学生们自主学习能力的培养是有 根据的，口腔内科学的相关专业对学生们的动手实践能力有着极高的要求，之后 掌握过硬的专业技能，才能在以后走向就业岗位的时候得心应手。当然，采用PBL 教学法并不意味着对传统教学模式的摒弃，而是应该在传统的教学模式中寻求新 的发展，并将传统教学模式与PBL教学法结合起来，取长补短，相辅相成，促进 口腔内科学专业教学水平的提升。

2结合“探究式问题教学法”实施PBL教学，提升学生学习积极性 PBL教学法是一种以“问题”为导向的教学方式，因此，在PBL教学法 的实际应用中，可以结合“探究式”教学来促进PBL教学法的实施。“探究式教学”就是以问题为导向，在老师的指引下，激发学生们自主学习的积极性。“探究式 教学”可以说是PBL教学法的一种延伸，在老师抛砖引玉式的问题下，激发起学 生们的学习积极性，同学们之间通过查阅资料，小组合作等方式自主的去发现问 题，解决问题，然后由老师给出统一的解答。这种方式能够有效的贯彻PBL教学 法的教学要求，在老师的指引下，发挥学生们的学习积极性。

以“口腔白斑的分类”为例，在讲到口腔白斑分类的时候，老师就可以 采用PBL教学法中的“探究式教学”。在上课之前，老师可以带领学生们回忆一下， 之前讲到的口腔白斑，引入本节课所要讲到的内容。然后老师话锋一转，“请问 同学们，口腔白斑都是一样的吗，如果不是的话，它会有几类呢”。然后充分调 动起学生们的兴趣，让学生们分组去解决这些问题，自主的去探究口腔白斑的分 类。在学生们分组探究完成之后，再有老师统一讲解口腔白斑的分类，分为均质 类与非均质类两大类。此中教学方式，能够有效的调动学生们的学习积极性，促 进师生之间的交流，更好的进行教学计划。

3认清学生们在PBL教学中的主体性作用，发挥学生们的能动性 在口腔内科学的学习过程中，应该注重学生们动手实践能力的提升。

同时发挥学生们的学习能动性也是PBL教学法在教学中应用的要求，因此，在 PBL教学法的应用过程中，应该正确认识学生们在学习中的主体作用，发挥学生 们的学习能动性。传统的教学理念认为，老师的满堂灌式的教学是最为有用和直 接的，然而这种一味的由老师讲授的教学方式，兖州高忽略了学生们主体性的发 挥。对于口腔内科学的学习而言，学生们的能动性运用，以及是、动手实践能力 的提升都是十分重要的，因此，在PBL教学法中，应该注重学生们的主体作用， 逐步的提升动手实践能力与学习的积极主动性。

例如：在讲到根管预备深度的时候，就应该充分发挥学生们的积极主 动性，不断的提升学生们的实践动手能力。在课堂授课的过程中，“到达根管根 尖部的牙本质牙骨质界，距根尖0.5～1mm”这一理论知识是学生们所必须要掌握 的，简单的掌握理论知识对于口腔内科学的学生们而言是远远不够的。因为学生 们要明白“0.5～1mm”到底是一个什么概念，应该在老师的带领下，让学生们在 是实验具体的体验到这一距离到底是多少。纸上谈兵对于学生们以后的就业工作 是十分不利的，因此，在平时的教学过程中，应该注重提升学生们的动手实践能 力。

4发挥老师的指引作用，注重小组学习与自主学习的应用在PBL教学法的运用中，老师的指引作用是非常重要的，发挥学生们 的学习积极性固然重要，然而由于学生们在探究的过程中专业知识的缺乏，会出 现一些问题，因此需要在老师的正确指引下，学生们才能朝着正确的方向去探究， 去学习。同时，PBL教学法不仅仅是学生们文化成绩的提升，更加注重学生们专 业技能的掌握，以及综合素质的提升。小组合作就是PBL教学法较为注重的一项 能力，合作能力对以后学生们的发展也起到了重要的作用。在学生们的学习探究 过程中也是选、要小组的合作努力，共同找寻答案。

5结语 人们生活水平的提升也带来了一系列的问题，口腔问题就是日常生活 中较为常见的一种疾病。口腔内科学在解决人们一些口腔疾病方面发挥了重要的 作用，当代社会亟须高素质的口腔内高素质人才。这就需要不断的提升高校口腔 内科学相关专业的教学水平，经过实践发现PLB教学在提升教学水平方面发挥着 重要作用，本文就简要分析PBL教学在当前口腔医学专业的应用。PBL教学法还 不是特别为人们所熟知，因此，首先应该让师生对PBL教学法有一个正确的认识， 并做到PBL教学法与传统教学模式的结合，实施探究式教学这一新型的教学方式。

PBL教学法十分注重学生主体性的发挥，以及在学生们学习的过程中分组学习与 自主学习的应用，另外对PBL教学法而言，老师的指引作用为其提供了强有力的 保障，有利于学生们专业技能与综合素质的提升。

作者：朱丹丹