独立学院的特点 浅析独立学院90后学生特点及教育管理策略

浅析独立学院90后学生特点及教育管理策略

摘 要：
独立学院；
90后；
学生特点；
教育管理策略 独立学院在深入贯彻和落实科学发展观的教育管理过 程中，深入了解学生的现状及特点，积极研究科学的学生教 育管理模式，对今后高校可持续发展具有极其重要的意义。

一、 独立学院“90后”学生特点 “90后” 学生是当今大学生中比较特殊的群体，他们 既有当今大学生的共性，又有比较鲜明的特点。而作为独立 学院的“90后”，又有着许多公办高校学生所不具备的群体 特点，他们主流意识多元化、崇尚新朝、追求自我个性的张 扬、自尊心强、接受新事物快、参与活动的积极性较高；
另 一方面，他们又存在多方面的问题和不足，优势与弱点并存。

1、家庭条件优越，依赖性强，生活自理能力比较差 独立学院学费普遍比较昂贵，远高于公办高校，没有一定的家庭经济条件，很难完成学业。独立学院的“90后”家 庭条件普遍优越，学生缺乏艰苦朴素作风，抗挫能力相对较 弱，生活自理能力不强，导致大部分学生入学初就很难适应 大学的住宿环境以及节奏，对大学生活无所适从，不懂得如 何安排。

2、自尊心强，但自信心和自律能力差 独立学院“90后”学生更希望得到老师、家长的肯定、 理解和支持，表现出极强的自尊心。但又不肯承认自己的不 足，不愿接受他人的批评；
同时，由于本身高考成绩的不理 想以及社会各方面对独立学院学生的偏见，他们潜意识里感 觉自己低人一等，缺乏自信心，学习上经受不住失败的考验， 容易自暴自弃，产生厌学情绪；
另一方面，不少学生已养成 了自由散漫的习惯，行动上不能受思想的控制，缺乏自我约 束能力和自我控制能力，表现在迟到、旷课、不按时起床、 不按时熄灯等方面。他们对老师的批评教育能够接受，但时 间稍长，又放松了要求，我行我素。

3、人际交往缺乏，更易沉迷网络 独立学院“90后”学生不善于与人沟通，他们追求自由 独立的空间，满足于生活在自己的狭小世界中，空余时间扮 演“宅男宅女”的角色，平时不愿过多地与人联系；
相反， 他们更喜欢在网路上宣泄自己的感受，寻找自己的知音。在 网 络中，他们找到了理想的“自由王国”，无拘无束，个 性得到了极度张扬，“畸形的成就感”通过游戏等迅速得到满足，从此沉迷于“美好”的虚拟世界不能自拔，不愿回归 现实生活。

二、 教育管理若干策略 1、实施个性化辅导，指导大学生学业规划 针对学业目标茫然或缺失、自身要求不高、学习态度松 散、缺乏专业兴趣的学生进行谈话，使他们明确“大学的要 求是什么”，对学生进行个性化辅导，提出符合学生个性发 展的指导性意见，指导学生设计出符合自身发展的学业规划。

同时，学校还应为学生提供培养和锻炼的机会，奠定学生毕 业后的职业生涯基础。

2、坚持科学发展观，树立“以学生为本”的教育管理 理念 当前，我国独立学院大多采取封闭式或半封闭式的学生 管理模式。学院大多数都采取对学生进行限制、检查、督促、 督导等手段达到管理的严格、统一和学院的稳定。这种封闭 式管理往往对学生在不同时间、不同空间的行为予以不同的 规定，漠视了人的主体性和发展的完整性，压制了学生的个 性发展，这与“90后”学生追求自由、主张个性张扬违背， 不完全符合教育本身的规律和要求，制约了独立学院的更进 一步发展。

3、大力加强学风建设，努力提高教学质量 学风建设是高等教育改革和发展中的一个永恒主题，优 良的学风是提高教育质量的重要条件，确立以学风建设为学生教育管理的抓手，对独立学院解放思想，转变观念，不断 提高教育管理水平和办学质量，促进独立学院的健康发展， 有着十分重要的意义。

三、 结语 独立学院的学生教育管理工作是独立学院发展的基石， 是维持学校全面、稳定、快速发展的保证。在当今崇尚多元 文化、追求个性张扬的社会下，独立学院更应该准确把握发 展的脉搏，解放思想，与时俱进，在了解学生的基础上完善 行之有效的学生教育管理框架，使学校在学生得到全面发展 的基础上得到提升和社会认可。

参考文献：
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