【新课改模式下构建英语的高效课堂】新课堂模式构建

新课改模式下构建英语的高效课堂

关键词：新课改；
英语教学；
高效课堂；
策略 中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：
1008-3561（2016）01-0098-01 新一轮课程改革对英语教学提出新的要求，要求构建英 语高效课堂，提高英语教学质量与效率，培养学生自主学习 能力。文章对新课改模式下英语高效课堂和谐建构进行相关 研究。

一、现阶段英语课堂教学的情况与不足 （1）教学模式较为落后，缺乏创造性。有的英语教师 教学方法过于传统，不能灵活运用先进的教学方法与教学理 念，不能把英语教学中出现的问题进行详细分析，无法根据 学生自身特点设计个性化教学方案。使用的教学方式过于传 统，缺乏创造性。例如，有的教师直接把学习内容写在黑板 上，直接讲述，然后叫学生回答。这样，不能激发学生学习 英语的兴趣。因此，英语教师应该改变传统教学模式，比如 把教学内容提前布置给学生，然后让学生自己去查阅资料进 行自学。

（2）教学内容细碎化，缺乏整体性。英语教学是一个循序渐进的整体过程，应该把各种英语知识串联起来，形成 完整的教学任务链。在英语教学中，有的教师只是将某一个 单元的课时进行细碎化整合，无法将各种知识进行有机调整， 无法形成完整的整体教学。这样，限制学生对整体知识的掌 握，无法适应新课改模式下的教学要求，降低了课堂教学效 率。

（3）过度看重口语教学，忽视语法与词汇教学。一些 教师认为英语教学应该看重口语练习，忽视语法教学与词汇 教学。诚然，随着新课改的推进，过去以语法与词汇教学为 主要内容的英语课堂模式逐渐丢弃。但是，词汇与语法是语 言运用的基础，如果教学不到位，很难开展英语口语教学。

因此，教师还是需要适当注重词汇与语法的教学，同时不要 因为注重口语教学的流畅性，而忽视口语教学中出现的错误。

二、构建新课改模式下英语高效课堂的策略 （1）不断更新教学理念，激发学生学习的兴趣。新课 程标准要求英语教师提高自身的素质，在不断更新教学观念 的同时，转换自身教学角色。在英语课堂教学实践中，教师 要不断加强与学生的课堂交流，培养学生语言能力，利用真 心交流激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生最为活跃的学 习动机，是推动学生学习的直接动力。初中阶段英语教学是 以学习英语基础知识为主，注重培养学生的英语学习兴趣。

所以，教师要研究学生的特点，不断更新自身知识面，语言 表达尽量幽默风趣，了解学生对哪些知识面感兴趣，以亲切诚恳的态度进行课堂教学。教师对学生的情感与态度，直接 关系到学生对英语学习热情的投入。这就需要教师加强自身 责任心与耐心，在自己工作中投入巨大的热情与精力，这对 教师来说是一个挑战。

（2）提倡自主合作学习方式，创造良好的学习氛围。

新课改十分强调学生自主合作探究式学习，倡导学生之间积 极互动，让学生明白合作探究学习的重要性。因此，在英语 教学过程中，要充分体现学习的自主与合作。其一，做好小 组分组，同时也要注重学生个体差异性。例如，教师要对学 生逐个建立学习档案，了解每个学生学习上的差异性。根据 每个学生的学习状况和学习特点，合理分配小组成员，布置 学习任务，分工合作进行学习。有的同学语法较好，就帮助 语法不太好的同学，使他得到进步；
有的同学口语表达能力 较好，就带领小组成员练习口语。这样，小组成员自主互助， 取长补短，共同进步。其二，尊重学生的个性化发展。在互 动式学习课堂中，教师要鼓励学生踊跃表达自己独特的想法， 展现独特的个性。可以将学生分成若干个小组，根据教学内 容，布置学习任务，让学生依据自己的特点进行合作式探究 学习。每个小组把学习内容、独特想法等写成学习笔记，互 相传阅，互相学习。在互相交流的过程中，让每个学生说出 自己的看法，张扬自己个性，肯定自我价值。

（3）运用现代教学工具进行英语教学。当今是一个网 络发达的时代，多媒体教学可以丰富英语课堂。尤其是教师讲解听力与阅读理解时，使用多媒体教学会让学习内容变得 十分生动。学生更容易接受声音与文字图像相结合的立体教 学，教师可以按照教学内容自行编辑与制作适合学生学习的 多媒体材料。教学材料的丰富性可以打破教材单一性，吸引 学生的注意力，对学生良好学习习惯培养也有深刻的影响。

英语多媒体教学可以有效地提高学生自我学习能力和语言 应用能力，有助于提升学生的英语学习素养。值得注意的是， 过多的视觉材料会让有些学生不爱看书本材料，精力集中于 教师提供的视频资料。所以，教师运用视频材料时，也需要 依据教学内容和学生特点把握尺度。

三、结束语 总之，高效英语课堂的构建是一项综合性工作，需要教 师付出更多的心血。因此，教师必须更新教育观念，明确自 身教学不足之处，根据具体情况，给出相应对策，丰富教学 内容，创新教学方式，激发学生学习兴趣，推动英语教学进 一步发展，从而提升英语教学质量，培养学生英语能力。

参考文献：
[1]张哲杭.英语高效课堂的预设与生成[J].当代教育 论坛,2012(05). [2]王翠梅.新形势下的初中英语高效课堂教学分析[J]. 吉林教育,2015(02). [3]寇巧丽,姚斌.浅析构建初中英语高效课堂[J].课程 教育研究,2013(11)