大学生创业心理素质培养探索
大学生创业心理素质培养探索 摘要：较强的创业者心理素质是大学生创业者成功创业、 事业交流与成功合作的重要因素.本文对当代大学生创业者 心理素质进行分析，认为一般创业者心理素质由创业能力、 成就动机、创业知识技能和创业人格特质组成，对当代大学 生的创业心理素质现状进行了调查和研究，同时，针对如何 培养提高大学生创业者的心理素质这一问题提出了几点建 议. 关键词：创业者；
心理素质；
培养；
研究 伴随着高校的不断扩招,大学生就业难现象已经非常普 遍，越来越多的大学生开始选择创业.目前很多高校开始尝 试进行创业
教育，大学生自主创业的意愿和热情也逐渐升高， 但有关数据显示大学生创业成功率较低，仅有3％左右.影响 大学生成功创业的因素很多，其中创业心理素质具有很重要 的作用，因此，通过研究去了解大学生创业者心理素质的现 状并进行有针对性地培养，就显得十分必要了. 1研究过程 1.1研究工具1.1.1问卷的选取本研究所采用的《大学生 创业心理素质调查问卷》，共分为四个部分：创业知识技能、 创业人格特质、创业成就动机与创业能力，共42个题目.问 卷采用5点正向记分法，分值为1、2、3、4、5五个等级.1.1.2 问卷的施测过程由研究者及各年级负责人担任主试，统一指 导语，以专业和年级为单位进行集体施测，独立完成问卷，并统一收回调查结果.1.1.3问卷调查的样本本研究以某高 校230名在校大学生为研究对象，包括文科和理工科.为使调 查具有代表性，对性别、年级与专业进行了控制.发放问卷 共230份，回收230份，回收率为100％，剔除无效问卷14份， 共获得问卷216份，问卷有效率为93.9％. 2调查结果统计与分析 2.1大学生创业心理素质总体状况分析高，创业能力分 值最低.这表明，相对来说，大学生掌握一定程度的创业知 识技能，但创业能力较低.2.2大学生创业动机的各因素的描 述性统计通过表2可以看出，当代大学生创业成就动机整体 水平较高，说明在校大学生创业动机水平较高，创业意识强 烈.2.3大学生创业能力各因素描述统计量结果显示，大学生 较强的能力是
学习能力和综合能力中的合作能力、“诚信” 能力.2.4大学生创业人格特质各因素描述统计结果显示，大 学生成就需要均值较高，说明大学生较高的自我实现的欲望 以及不怕困难的人格特点.责任性得分较低，说明大学生对 创业成功的自信心和责任心相对较弱.2.5大学生创业知识 技能的各因素描述统计量调查结果显示，大学生缺乏创业的 相关知识，尤其是创业程序和创业的相关法律知识.3结论从 研究结果可以看出当代大学生创业心理素质现状为：（1） 大学生具有较高的创业成就动机；
（2）大学生较强的能力 是学习能力和综合能力中的合作能力、“诚信”能力，应变 能力和行业知识掌握能力较低；
（3）大学生具有较高的自我实现的欲望与不怕困难的人格特点，对创业成功的自信心 和责任心相对较弱；
（4）大学生缺乏创业相关知识与创业 实际经验. 4提高大学生创业心理素质的对策 根据调查结果，笔者认为应从以下几点出发来提高大学 生创业心理素质：4.1激发创业成就动机教育培养和训练加 强大学生的创业成就动机，主要抓好以下几项工作：（1） 帮助学生树立正确的创业价值观.把大学生创业教育与大学 生职业生涯规划教育相结合，一方面，通过教育与测评，积 极鼓励适合创业的学生将创业作为自己未来的发展目标；
另 一方面，引导学生充分认识自身的优势，
科学地进行职业规 划，倡导学生理性创业，尽量避免学生盲目创业.（2）帮助 大学生提高创业意识.高校可以在学科课程教学内容中系统 地安排和渗透创业教育的相关内容，将专业教育与创业教育 相结合，并轨进行.（3）营造创业光荣的校园文化氛围.比 如经常在黑板报、宣传栏上进行创业教育的宣传，对大学生 成功创业者进行褒奖与表彰，在学校制度层面上形成创业教 育的引导与鼓励等.4.2培养创业能力为了培养学生的创业 能力，我们应积极探索各种有效途径，可以尝试从以下方面 努力：（1）邀请创业成功的优秀校友回校举行系列报告会, 通过经验交流，力求提高在校大学生企业规划与经营
管理等 方面的能力.（2）促进学生学以致用，通过提供风险投资等 多种方式,指导与支持大学生开办或改造小型科技民营企业.（3）鼓励大学生积极主动参与各类创业实践，结合自己以 后创业的目标，推销小商品、开微店网店或者去自己未来创 业领域的单位做兼职，提前熟悉自己即将进入的领域，为未 来的创业打好基础.4.3塑造创业人格特质为了更好地塑造 大学生创业性人格特质，我们可以从以下几个方面入手：（1） 激励法.邀请创业领域中的成功人士、校友中的优秀创业者 等相关榜样式人物介绍其创业相关的经历与经验，激发学生 创业欲望，并学习这些成功创业者的优良品质.（2）磨砺法. 通过开展创业模拟活动，使学生对创业有更深刻地了解与体 会，在这个过程中学生可能会遭遇困难与失败，以此来锻炼 学生的毅力与意志.（3）心理测试与咨询.首先，可以通过 心理测试让大学生对他们的创业个性进行充分了解并进行 塑造；
其次，当有创业不良心理问题出现时，通过心理咨询 对其进行指导.4.4拓展创业知识技能应通过以下途径来拓 展大学生的创业知识技能：（1）开设创业知识课程，让大 学生在创业前完成相关知识储备.在指导学生学习创业知识 的过程中，要帮助学生形成合理有效的知识结构，教导学生 掌握发现问题、解决问题的思路和程序.（2）创造各种创业 实践机会，将所学知识融会贯通.比如举办“创业沙龙”、 “创业论坛”，成立“创业俱乐部”，开展创业知识竞赛、 创业知识交流等，为大学生拓展创业知识提供平台. 参考文献：
〔1〕陈震红，董俊武.创业成功的关键如何获取创业
资源[J].科技创业，2008，25（2）. 〔2〕韩力争.《大
学生创业心理素质调查问卷》的编制 [J].湖南财经高等专科学校学报，2008（6）. 〔3〕黄志刚，张汉龙，孟鹰.大学生创业现况分析及发 展对策[J].科技广场，2005（9）. 〔4〕董红燕，徐双俊.大学生创业心理品质探究[J].埠 阳师范学院学报（社会科学版），2008（3）. 〔5〕向东春.大学创业教育课程设置研究[D].中南大学， 2003. 〔6〕刘芬.高校创业教育课程设置实证研究[D].暨南大 学，2008.
