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德育渗透_小学体育教学渗透德育的实践路径建设

来源:植树节 时间:2019-10-26 07:57:00 点击:

小学体育教学渗透德育的实践路径建设

小学体育教学渗透德育的实践路径建设 我国自古以来对人才的选拔就十分注重德才兼备,时 代发展到今天,随着教育事业的不断发展,许多家长和教师 在教育的过程中却忽略了对学生道德方面的培养,这很显然 不利于学生未来的发展。针对于此,就需要对学生进行一定 的德育,以促进学生心理方面的健康发展。近年来,教育部 在教育改革的推进中,十分注重学生综合性的发展,对于小 学生而言,在小学体育教学中进行德育的渗透,有助于学生 从小树立良好的道德观,从而为社会的发展奠定良好的基础。

一、德育教育与体育教学之间的关系分析 小学体育教学开展的最终目的是为了提高学生的身体 素质,随着近年来新课改的推动,小学体育教学在进行身体 素质的培养过程中,还要求抓好相应的德育教育。体育教学 和德育教育两者之间存在的关系主要表现为以下几点:
首先,体育教师和德育教育之间的关系。对于教师而言, 其在教学中的言行举止在很大程度上对学生具有直接的影 响,因此,教师在体育教学的过程中,相应的工作态度会影 响到德育教育的具体效果,学生通过教师的工作态度潜移默 化地受到影响。如果教师的工作态度是积极的,那么相对应 的就是学生会学习到积极的态度,从而对学生的心理方面产 生一定的引导性。另外,教师在体育教学的过程中,对学生 的态度会直接影响到学生的德育发展,比如,在体育教学中 对学生进行鼓励教学,会有助于学生良好的心理发展,反之,则会给学生带来一定的心理方面的障碍,从而不利于学生心 理的发展。

其次,体育课堂内容和德育教育之间的关系。体育课堂 内容与德育教育之间具体十分紧密的联系。比如,在田径等 运动项目当中,学生经过相应的课堂练习之后,会有助于意 志力的锻炼,并且在坚持的过程中,学生相应的忍耐力会不 断得到提高。在相应的接力赛当中,学生之间在进行互动, 这有利于促进学生团队精神的形成,从而树立学生的责任 心;
同时,在接力赛当中,会涉及到一些规则在其中,学生 通过比赛能够意识到规则在比赛当中的重要性,从而使学生 意识到公平的原则对于我们来说存在的意义。另外,在相应 的体育课堂当中,教师在对我国体育历史进行讲解的过程中, 会对我国最开始的那段体育历史进行讲解,从而使学生能够 意识到民族荣誉对于一个国家的重要性,使得学生在学习中 能够更加积极向上,最终会进一步培养学生强烈的民族自豪 感。

再者,体育教学评价和德育教育之间的关系。在小学生 学习当中,各项潜能都未被激发,而学生在心理方面的发展 还不够成熟,对此,就需要教师在教学的过程中,对学生的 学习进行一定的评价,以此来作为对学生学习进步的激励手 段。在相应的体育课堂中,教师的评价有利于学生心理素质 的提升。在体育课堂上,部分学生由于性格的原因,不敢对 一些运动进行挑战,因此也就导致在课堂中表现不佳,对于这种情况,教师若采取正确的方式进行引导,适当地进行鼓 励,并对取得的成绩给予一定的表扬,就会树立学生的自信 心。

二、体育教育中渗透德育教育的措施分析 对于小学生而言,体育教学离不开德育教育,为了促进 学生心理素质的健康发展,需要在体育教学中对学生进行相 关的德育教育。

第一,教师在体育教学中要加强对学生思想品德方面的 教育。体育教学作为对学生身体素质的培养,有利于促进学 生的身心协调发展,因此,在小学的体育教学中需要渗透相 应的德育方面的教育,以此规范学生的言行,从而促进学生 思想品德的提升。例如体育课堂中,集合时要向老师问好、 敬礼,下课时要对老师说“再见!”这在很大程度上培养了 学生在生活当中的礼节,从而为学生的文明发展奠定了良好 的基础。

第二,教师在相应的体育教学过程中要加强对学生意志 方面的培养。对于小学生而言,他们在认识事物的过程中相 对年龄大一些的孩子来说具有很大的局限性,在面对一些有 难度的事情上,总是在做到一半的时候就放弃了,例如:长 跑过程中,学生由于体力原因,当感到疲惫的时候,就会坚 持不了,这在很大程度上阻碍了学生意志力的形成。对此, 教师应当利用一切机会,加强对学生意志力方面的培养。

第三,教师在体育教学的过程中,还应当加强学生的团队意识。团队意识在我们的生产生活中具有十分重要的作用, 教师需要在平时的教学中对团队意识进行一定的培养,例 如:在体育课堂上,可以通过足球比赛或者篮球比赛等加强 学生的团队精神。

在教育改革的推动下,德育教育在当前是教育中十分重 要的内容,对于小学生而言,德育教育有助于学生未来的发 展,因此,为了促进学生身心健康发展,应在体育教学中融 入相应的德育教育。这有助于学生综合素质的提升,从而为 我国社会的发展奠定坚实的基础。

参考文献:
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