德育渗透_小学体育教学渗透德育的实践路径建设

小学体育教学渗透德育的实践路径建设

一、德育教育与体育教学之间的关系分析 小学体育教学开展的最终目的是为了提高学生的身体 素质，随着近年来新课改的推动，小学体育教学在进行身体 素质的培养过程中，还要求抓好相应的德育教育。体育教学 和德育教育两者之间存在的关系主要表现为以下几点：
首先，体育教师和德育教育之间的关系。对于教师而言， 其在教学中的言行举止在很大程度上对学生具有直接的影 响，因此，教师在体育教学的过程中，相应的工作态度会影 响到德育教育的具体效果，学生通过教师的工作态度潜移默 化地受到影响。如果教师的工作态度是积极的，那么相对应 的就是学生会学习到积极的态度，从而对学生的心理方面产 生一定的引导性。另外，教师在体育教学的过程中，对学生 的态度会直接影响到学生的德育发展，比如，在体育教学中 对学生进行鼓励教学，会有助于学生良好的心理发展，反之，则会给学生带来一定的心理方面的障碍，从而不利于学生心 理的发展。

其次，体育课堂内容和德育教育之间的关系。体育课堂 内容与德育教育之间具体十分紧密的联系。比如，在田径等 运动项目当中，学生经过相应的课堂练习之后，会有助于意 志力的锻炼，并且在坚持的过程中，学生相应的忍耐力会不 断得到提高。在相应的接力赛当中，学生之间在进行互动， 这有利于促进学生团队精神的形成，从而树立学生的责任 心；
同时，在接力赛当中，会涉及到一些规则在其中，学生 通过比赛能够意识到规则在比赛当中的重要性，从而使学生 意识到公平的原则对于我们来说存在的意义。另外，在相应 的体育课堂当中，教师在对我国体育历史进行讲解的过程中， 会对我国最开始的那段体育历史进行讲解，从而使学生能够 意识到民族荣誉对于一个国家的重要性，使得学生在学习中 能够更加积极向上，最终会进一步培养学生强烈的民族自豪 感。

再者，体育教学评价和德育教育之间的关系。在小学生 学习当中，各项潜能都未被激发，而学生在心理方面的发展 还不够成熟，对此，就需要教师在教学的过程中，对学生的 学习进行一定的评价，以此来作为对学生学习进步的激励手 段。在相应的体育课堂中，教师的评价有利于学生心理素质 的提升。在体育课堂上，部分学生由于性格的原因，不敢对 一些运动进行挑战，因此也就导致在课堂中表现不佳，对于这种情况，教师若采取正确的方式进行引导，适当地进行鼓 励，并对取得的成绩给予一定的表扬，就会树立学生的自信 心。

二、体育教育中渗透德育教育的措施分析 对于小学生而言，体育教学离不开德育教育，为了促进 学生心理素质的健康发展，需要在体育教学中对学生进行相 关的德育教育。

第一，教师在体育教学中要加强对学生思想品德方面的 教育。体育教学作为对学生身体素质的培养，有利于促进学 生的身心协调发展，因此，在小学的体育教学中需要渗透相 应的德育方面的教育，以此规范学生的言行，从而促进学生 思想品德的提升。例如体育课堂中，集合时要向老师问好、 敬礼，下课时要对老师说“再见！”这在很大程度上培养了 学生在生活当中的礼节，从而为学生的文明发展奠定了良好 的基础。

第二，教师在相应的体育教学过程中要加强对学生意志 方面的培养。对于小学生而言，他们在认识事物的过程中相 对年龄大一些的孩子来说具有很大的局限性，在面对一些有 难度的事情上，总是在做到一半的时候就放弃了，例如：长 跑过程中，学生由于体力原因，当感到疲惫的时候，就会坚 持不了，这在很大程度上阻碍了学生意志力的形成。对此， 教师应当利用一切机会，加强对学生意志力方面的培养。

第三，教师在体育教学的过程中，还应当加强学生的团队意识。团队意识在我们的生产生活中具有十分重要的作用， 教师需要在平时的教学中对团队意识进行一定的培养，例 如：在体育课堂上，可以通过足球比赛或者篮球比赛等加强 学生的团队精神。

在教育改革的推动下，德育教育在当前是教育中十分重 要的内容，对于小学生而言，德育教育有助于学生未来的发 展，因此，为了促进学生身心健康发展，应在体育教学中融 入相应的德育教育。这有助于学生综合素质的提升，从而为 我国社会的发展奠定坚实的基础。

参考文献：
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