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公司局域网组建 基于项目化的局域网组建课程教材的建设探讨

来源:植树节 时间:2019-10-25 07:59:45 点击:

基于项目化的局域网组建课程教材的建设探讨

基于项目化的局域网组建课程教材的建设探讨 项目化教学是当前高职院校课程改革的重要方向之一, 然而传统的教材无法满足项目化教学的需求。对此,文章以 局域网组建课程教材建设为例,对项目化教材建设的目标、 思路、实施进行探讨。

摘 要:
项目化教学;
项目化教材;
局域网组建;
课程改革;
教 材建设 前言 随着高等职业教育改革的不断深化,作为对传统课堂教 学模式重大变革的项目化教学模式得到了越来越多的认同 和使用,在2011年教育部下发的《教育部关于推进高等职业 教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中也明确 指出要"继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模 式"。

目前,职业教育项目化教学模式正在不断被实施,然而 也遇到了很多问题,其中特出的一个问题就是缺少和项目化 教学模式相配套的项目化教材。传统的高职教材常常沿用学 科式课程教材模式,强调理论知识的系统性和完整性,缺少 对职业岗位技术领域的分析,不适应"工学结合,项目导向" 的教学模式,不利于高职学生职业能力的培养。为了提高职 业教育的教学质量,急需开发和项目化教学模式相适应的项 目化教材,这也是深化职业教育教学改革,全面推行素质教育,培养高技能应用型人才的重要保证。

一、 项目化教材的建设目标与思路 职业教育的项目化课程是依据职业岗位的需求设置的, 目标是培养学生的职业能力,课程以工作任务为中心组织课 程内容,让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作 任务,并构建相关理论知识和发展职业能力。教材是进行教 学的基本工具,也是组织教学的重要依据,因此,教材的建 设应该充分体现职业教育改革项目化课程的特点,其目标是 构建满足职业岗位能力需求的知识、素质和能力三位一体人 才培养体系。

项目化教材建设的基本思路是:打破以理论知识为主要 特征的传统学科教材模式,转变为根据专业工作任务与职业 能力分析确定教材的工作项目,以工作任务为中心组织教材 的项目内容,教材内容突出对学生职业能力的培养,理论知 识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又融合 了相关职业资格证书对知识和技能的要求。

二、 项目化教材的建设 1. 项目的确定 通过对市场和行业的专业调研,我院计算机网络技术专 业的人才培养目标定位为三大职业工作岗位:网络管理与维 护、系统集成技术与服务、网站建设与管理,分析岗位技能 和任职要求确定岗位所需要的知识结构和能力结构,继而开 发了基于工作过程的工学项目课程体系。局域网组建课程是依据计算机网络技术专业工作任务 和职业能力分析而设置的,是网络技术专业的核心课程,目 标是让学生掌握中小型局域网组建、局域网故障排除等专业 技能,培养学生良好的方法与思路、团队工作能力和沟通协 调能力(课程目标如下表1所示)。

表1 能力分析表 参考文献:
[1]教育部.教育部关于推进高等职业教育改革创新引 领职业教育科学发展的若干意见(教职成[2011]12号)[Z]. 2011-09-29.

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